7658
.pdf12 Белухин, Д. А. Учитель: от любви до ненависти (техника профессионального поведения) : книга для учителя / Д. А. Белухин. – М., 1994. – 232 с.
13 Бехтерев, В. М. Внушение и его роль в общественной жизни : монография / В. М. Бехтерев. – СПб. : Питер, 2001. – 256 с.
14 Бибрих, Р. Р. Особенности мотивации целеобразования в учебной деятельности студентов младших курсов / Р. Р. Бибрих, И. А Васильева // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 1987. – №2. – С. 75-87.
15 Бим, И. Л. Личностно-ориентированный подход – основная стратегия обновления школы / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. – 2002. – №2. – С. 11-15.
16 Бим, И. Л. Теория и практика обучения иностранным языкам в средней школе : проблемы и перспективы / И. Л. Бим. – М. : Просвещение, 1988. – 254 с.
17 Блинов, В. М. Эффективность обучения / В. М. Блинов. — М. : Педагогика, 1976. — 97 с.
18 Божович, Л. И. Избранные психологические труды / Л. И. Божович ; под ред. Д. И. Фельдштейна. – М., 1995. – 422 с.
19 Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович ; под редакцией Д. И. Фельдштейна. – М. : Институт практич. психологии, Воронеж : НПО МОДЭК, 1997. – 352 с.
20 Болтнева, О.Ю. Театральные проекты в преподавании английского языка/ О.Ю. Болтнева // Иностранные языки в школе. – 2001. – №4. – С.74-79.
21 Большакова, Л. Как подобрать ключик к любому человеку: 30 самых важных правил / Л. Большакова. – М. : АСТ,2010. – 128 с.
22 Бондаревская, Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская. – Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского пед. ун-та, 2000. – 328 с.
141
23 Бордовская, Н. В., Реан, А. А. Педагогика / Н. В. Бордовская,
А.А. Реан. – Питер (С) Санкт-Петербург-Москва-Харьков-Минск, 2000.
– 304 с.
24 Братченко, С. Л. Диагностика личностно-развивающего потенциала : методич. пособие для школьных психологов / С. Л. Братченко. – Псков, 1997.
– 68 с.
25 Братченко, С. Л. Развитие у студентов направленности на диалогическое общение в условиях групповой формы обучения : автореф. дис. …канд. психол. наук : 19.00.07 / С. Л. Братченко. – Ленинград, 1987.
– 16 с.
26 Братченко, С. Л. Развитие у студентов направленности на диалогическое общение в условиях групповой формы обучения : дис. …канд. психол. наук : 19.00.07 / С. Л. Братченко. – Ленинград, 1987. – 247 с.
27 Бударный, А. А. Индивидуальный подход в обучении /
А.А. Бударный // Советская педагогика. – 1965. – № 7. – С.70-83.
28 Бутузов, И. Т. Дифференцированный подход к обучению учащихся на современном уроке / И.Т. Бутузов. – Новгород, 1972. – 23 с.
29 Вартанова, И. И. К проблеме диагностики мотивации / И.И. Вартанова // Вестник МГУ. Психология. – 2002. – № 2.
30 Васильев, И. А., Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация и контроль за действием / И. А. Васильев, М. Ш. Магомед-Эминов. – М.: Изд–во МГУ, 1991. – 144 с.
31 Васильев, Н. Н. Тренинг профессиональных коммуникаций в психологической практике / Н. Н. Васильев. — СПб. : Речь, 2005. — 283 с.
32 Вербицкий, А. А. Активное обучение в высшей школе : контекстный подход : методич. пособие / А. А. Вербицкий. – М. : Высшая школа, 1991.
– 208 с.
142
33 Вербицкий, А. А. Контекстное обучение в компетентностном подходе / А. А. Вербицкий // Высшее образование в России. – 2006. – № 11. – С. 39-46.
34 Вилюнас, В. К. Психологические механизмы мотивации человека / В. К. Вилюнас. — М. : Изд-во МГУ, 1990. — 288 с.
35 Выготский, Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика, 1983.
36 Гальперин, П. Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка / П. Я. Гальперин // Вопросы психологии. – 1969. – № 1. – С. 15-25. 37 Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным
языкам : пособие для учителя. 2-е изд., перераб. и доп. / Н.Д. Гальскова. – М. : Аркти, 2003. – 192 с.
38 Гегечкори, Л. Ш. К проблеме интенсификации процесса обучения взрослых иноязычной речи / Л. Ш. Гегечкори. — Тбилиси : Изд-во Тбл. унта, 1975. – 297 с.
39 Гез, Н. И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник / Н. И. Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбов и др. – М. : Высшая школа, 1982. – 373 с.
40 Гиппенрейтер, Ю. Б., Фаликман, М. В. Психология мотивации и эмоций / Ю. Б. Гиппенрейтер, М. В. Фаликман. – М. : Изд-во МПСИ, 2002.
– 752 с.
41 Годфруа, Ж. Что такое психология : пер. с франц. / Ж. Годфруа. – М. : Мир, 1992. – 376 с.
42 Гончаров, Н. К. Дифференциация и индивидуализация образования в современных условиях Н.К. Гончаров // Проблема социальной педагогики.
– М. : Педагогика, 1973. – 65 с.
43 Гордин, Л. Ю. Методика педагогического воздействия / Л.Ю. Гордин. – М. : Просвещение, 1967. – 144 с.
143
44 Горянина, В. А. Психология общения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Горянина. − М. : Издательский центр «Академия», 2002. − 416 с.
45 Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования от 17 марта 2000 г. № 180 эк/сп. // [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http:// www.businesspravo.ru/Docum/DocumShow_DocumID_6317. html./
46 Грабовский, А.И. Системно-психологический подход к проблеме мотивации / А.И. Грабовский // Одаренный ребенок. – 2005. – №5. – С. 49-54.
47 Гребенюк, О. С., Гребенюк, Т. Б. Основы педагогики индивидуальности : учеб. пособие / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк / Калинингр. ун-т. – Калининград, 2000. – 572 с.
48 Григорян, С. Т. Мотивация учебной деятельности учащихся 5-8 классов при изучении иноязычной лексики : автореф. дисс. … канд. психол. наук / С. Т. Григорян. – М., 1977. – 16 с.
49 Гришаев, М. П. Психологические механизмы взаимодействия мотивации и способностей студентов в обучении иностранным языкам : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / М. П. Гришаев ; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. – Н. Новгород, 2010. – 25 с.
50 Гришаев, М. П. Психологические механизмы взаимодействия мотивации и способностей студентов в обучении иностранным языкам: дис. канд. психол. наук : 19.00.07 / М. П. Гришаев. – Н. Новгород, 2010. – 192 с.
51 Гуро-Фролова, Ю. Р. Индивидуально-дифференцированный подход как способ формирования и поддержания мотивации изучения иностранного языка у студентов нелингвистического вуза / Ю. Р. Гуро-Фролова // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук : сб. материалов V Междунар. заоч. науч.-практ. конф. В 3 ч. / под ред. канд. техн. наук., проф., генерал-майора М. М. Горбунова. – Саратов-Вольск, 2011. – Ч. 2. Актуальные проблемы психологии и педагогики. – С. 45-47.
144
52Гуро-Фролова, Ю. Р. Личностно-ориентированный подход в процессе формирования мотивации изучения иностранного языка в неязыковом вузе / Ю. Р. Гуро-Фролова // Инновации в системе непрерывного профессионального образования : сб. ст. по материалам XI Междунар. науч.-метод. конф. преподавателей вузов, ученых и специалистов, 22 апр. 2010 г. – Н. Новгород, 2010. – С. 168-170.
53Гуро-Фролова, Ю. Р. Межличностные отношения преподавательстудент и проблема формирования мотивации учебной деятельности /
Ю.Р. Гуро-Фролова // Современное образование в условиях реформирования : инновации и перспективы : материалы I Всерос. науч.-практ. конф. 17 марта 2010 г. – Красноярск, 2010. – Ч. 2. – С. 84-86.
54Гуро-Фролова, Ю. Р. Оптимизация психолого-педагогической деятельности преподавателя в целях формирования мотивации изучения иностранного языка у студентов нелингвистического вуза /
Ю.Р. Гуро-Фролова // Образование. Инновации. Карьера : материалы I Междунар. науч.-практ. конф., 12-14 апр. 2011 г. – Междуреченск, 2011.
– С. 200-202.
55Гуро-Фролова, Ю. Р. Проблема выбора подхода в процессе формирования мотивации изучения иностранного языка у студентов нелингвистического вуза / Ю. Р. Гуро-Фролова // Сборник трудов аспирантов, магистрантов и соискателей. Социально-гуманитарные науки / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. – Н. Новгород, 2011. – С. 144-149.
56Гуро-Фролова, Ю. Р. Психологические барьеры как причина мотивационного дефицита у студентов в процессе изучения иностранного языка в нелингвистическом вузе / Ю. Р. Гуро-Фролова // Великие реки - 2010 : 12-й Междунар. науч.-пром.форум : труды конгресса. В 2 т. Т. 2 / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т ; отв. ред. Е. В. Копосов. – Н. Новгород, 2011. – С. 631-633.
145
57Гуро-Фролова, Ю. Р. Психологическое воздействие в процессе формирования и поддержания мотивации изучения иностранного языка у студентов нелингвистического вуза / Ю. Р. Гуро-Фролова // Приволжский научный журнал / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. – Н. Новгород, 2011. – № 2. – С. 207-210.
58Гуро-Фролова, Ю. Р. Психолого-педагогические трудности отношений преподаватель-студент в процессе формирования мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыковых вузов /
Ю.Р. Гуро-Фролова // Психологическая наука и практика : проблемы и перспективы : материалы II Междунар. науч.-практ.конф., 21 апр. 2010 г. / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. – Н. Новгород, 2010. – С. 143-147.
59Гуро-Фролова, Ю. Р. Психолого-педагогические факторы повышения мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыковых вузов / Ю. Р. Гуро-Фролова // Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков : материалы Всерос. науч.-практ. конф., 15 апр. 2010 г. / Башкир. гос. ун-т. – Уфа, 2010.
– С. 177-179.
60Грановская, Р. М. Элементы практической психологии /
Р. М. Грановская. – СПб., 1997. – 608 с.
61 Деркач, А. А., Щербак, С. Ф. Педагогическая эвристика. Искусство овладения иностранным языком / А. А. Деркач, С. Ф. Щербак. – М. : Педагогика, 1991. – 224 с.
62 Джидарьян, И. А. Представление о счастье в российском менталитете / И. А. Джидарьян. – СПб. : Алетейя, 2010. – 242 с.
63 Додонов, Б. И. Структура и динамика мотивов деятельности / Б. И. Додонов // Вопросы психологии. – 1994. – №4. – С. 45.
64 Доценко, Е. Л.Психология манипуляции : феномены, механизмы и защита / Е. Л. Доценко. — М. : Изд-во МГУ, 1997. — 344 с.
146
65 Дьюи, Дж. Демократия и образование / Дж. Дьюи. – М. : Педагогика-Пресс, 2000. – 384 с.
66 Дьяченко, М. И., Кандыбович, Л.А. Психологический словарьсправочник / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – М. : АСТ, 2001. – 567 с.
67 Емельянов, Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение / Ю. Н. Емельянов. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1985. – 166 с.
68 Емельянова, Н. А. Формирование оптимальной мотивации овладения иностранным языком студентами неязыковых вузов : дис. … канд. психол. наук : 19.00.07 / Н. А. Емельянова. – Н. Новгород : НГУ, 1997.
– 227 с.
69 Ермолаев, О. Ю. Математическая статистика для психологов : учебник / О. Ю. Ермолаев. – М. : Изд-во МПСИ, 2003. – 336 с.
70 Ершов, П. М. Общение на уроке или режиссура поведения учителя / П. М. Ершов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2001. – 98 с.
71 Ждан, А. Н. История психологии. От античности до наших дней : учебник для вузов / А. Н. Ждан. – М. : Академический проект, 2004. – 576 с.
72 Жоглина, Г. Г. Развитие умений коммуникативной компетенции на основе использования аутентичных видеодокументов (французский язык, языковой вуз) : дис. ... канд. пед. наук / Г.Г. Жоглина. – Пятигорск, 1998.
– 184 с.
73 Зимняя, И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – М. : «Логос», 2004. – 384 с.
74 Зимняя, И. А., Сахарова, Т. Е. Проектная методика обучения английскому языку / И. А. Зимняя, Т. Е. Сахарова // Иностр. языки в школе.
– 1991. – № 3. – С. 112.
75 Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И. А. Зимняя. – М. : Просвещение, 1991. – 222 с.
76 Золотнякова, А. С. Личность в структуре педагогического общения / А. С. Золотнякова. – Ростов н/Д. : РГПИ, 1979. – 323 с.
147
77 Иванова, Г. М. Взаимоотношения учителя и учащихся и их роль в мотивации учения / Г. М. Иванова. — Волгоград, 1976. – С. 81-88.
– (Мотивация учения).
78 Ивончик, Г. Ф. Психологические условия формирования у работающей молодежи положительного отношения к учебе / Г. Ф. Ивончик // Вечерняя средняя школа. – 1988. – № 4. – С. 29
79 Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2004. – 509 с.
80 Ильясов, И. И. Структура процесса учения / И. И. Ильясов. – М. : МГУ, 1986. – 200 с.
81 Ительсон, Л. Б. Лекции по современным проблемам психологии обучения / Л. Б. Ительсон. – Изд-во : Владимирский государственный гуманитарный университет, 1972. – 262 с.
82 Кабардов, М. К. Роль индивидуальных различий в успешности овладения иностранным языком : на материале интенсивного обучения : дис.
... канд. психол. наук : 19.00.02 / М. К. Кабардов. – М., 1983. – 211с. 83 Кабаченко, Т. С. Активизация человеческого фактора: методы
психологического воздействия / Т. С. Кабаченко // Психологический журнал.
– 1986. – № 4. – С. 11—22.
84 Кабаченко, Т. С. Методы психологического воздействия: учебное пособие / Т. С. Кабаченко. – М. : Педагогическое общество России, 2000.
– 544 с.
85 Кабаченко, Т. С. Психология управления: учеб. пособие / Т. С. Кабаченко. – М. : Рос. пед. агенство, 1996. – 146 с.
86 Каган, М. С. Мир общения / М. С. Каган. – М. : Просвещение, 1987.
– 256 с.
87 Калмыкова, З. И. Проблема индивидуальных различий в обучаемости школьников / З. И. Калмыкова. – М., 1978. – С. 253–268.
– (Советская педагогика).
148
88 Камардина, Г. Г. Психологические трудности общения : основы
психотехнологии : учебное пособие / Г.Г. Камардина. – Ульяновск, 2000.
– 52 с.
89Кан-Калик, В. А., Ковалев, Г. А. Педагогическое общение как предмет теоретического исследования / В. А. Кан-Калик, Г. А. Ковалев // Вопросы психологии. – 1985. – №4. – С.9-16.
90Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении : книга для учителя / В. А. Кан-Калик. – М. : Просвещение, 1987. – 190 с.
91Карелин, А. М. Большая энциклопедия психологических тестов /
А.М. Карелин. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
92Карандашев, В. Н. Введение в профессию / В. Н. Карандашев. – М. : Смысл, 2000. – 288 с.
93Касаткина, Н. Н. Формирование мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыковых вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Н. Н. Касаткина. – Ярославль, 2003. – 210 с.
94 Квач, Н. В. Формирование профессионально готовности
студентов технических вузов средствами мотивации к изучению
иностранного языка : дис. … канд. пед. н. : 13.00.08 / Н. В. Квач. – Калуга, 2005. – 193 с.
95 Кириченко, А. В. Современные психологические технологии влияния на личность в профессиональных целях / А. В. Кириченко. – М. : Тесей, 2003. – 244 с.
96 Китайгородская, Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам / Г. А. Китайгородская. – М., 1986. – 103 с.
97 Китайгородская, Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам / Г. А. Китайгородская. – М., 1986. – 176 с.
98 Кобцева, С.А. Дифференцированное обучение в высшем учебном заведении : на примере изучения иностранного языка студентами
149
нелингвистических специальностей : дис. …канд. пед. н. : 13.00.01 / С. А. Кобцева. – Мурманск, 2007. – 184 с.
99 Ковалев, Г. А. О системе психологического воздействия. (К определению понятия) / Г. А. Ковалев // Психология воздействия (проблемы теории и практики) : сб. науч. трудов АПН СССР, НИИ общей и пед. психологии ; под ред. А. А. Бодалева. – М., 1989. – 153 с.
100 Ковалев, Г. А. Психологическое воздействие : теория, методология, практика : дисс. … докт. психол. н. – М., 1991. – 472 с.
101 Ковалев, Г. А. Три парадигмы в психологии – три стратегии психологического воздействия / Г. А. Ковалев // Вопросы психологии. – 1987.
– №3. – С.41-49.
102 Коджаспирова, Г. М., Коджаспиров, А. Ю. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М. : Издательский центр «Академия», 2003. — 176 с.
103 Козловская, Н. В. Психология общения : учеб. пособие / Н. В. Козловская. – Ставрополь : Изд-во СГУ, 2008. – 409 с.
104 Колесникова, И. А. Педагогическая реальность : опыт межпарадигмальной рефлексии / И. А. Колесникова. – М. : Педагогика, 1990. - 624 с.
105 Кольцова, Т. А. Формирование положительных мотивов учебной деятельности студентов младших курсов высшей технической школы : дисс. … канд. пед. н. / Т. А. Кольцова. – Новосибирск, 1986. – 234 с.
106 Копылова, В. В. Методика проектной работы на уроках английского языка : метод. пособие / В. В. Копылова. – М. : Дрофа, 2004.
– 96 с.
107 Королева В. В. Психологические факторы повышения качества обучения иностранному языку : дис. …канд. психол. н. : 19.00.07 / В. В. Королева. – СПб., 2002. – 180 с.
150