7658

108 Короткий, В. И. Сильная и слабая нервные системы /

В.И. Короткий // [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http:// www.toptrening.ru/articles/633/

109 Корсакова, Г. Г. Формирование учебной деятельности студентов в процессе обучения иностранному языку : автореф. дис….канд. пед. наук / Г. Г. Корсакова. – Калининград, 1997. – 17 с.

110 Краевский, В. В. Методология педагогики : пособие для педагоговисследователей / В. В. Краевский. – Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 2001.

– 244 с.

111 Крутецкий, В. А. Психология обучения и воспитания школьников /

В.А. Крутецкий. – М. : Просвещение, 1976. – 303 с.

112 Кручинин, В. А., Булатова, Е. А. Формирование мотивации достижения успеха в подростковом возрасте : монография / В. А. Кручинин, Е. А. Булатова; Нижегород. гос. архит.строит.ун-т. – Н. Новгород : ННГАСУ, 2010. – 155 с.

113 Кручинин, В. А., Комарова Н. Ф. Психология общения : учеб.- метод. пособие для вузов / В. А. Кручинин, Н.Ф. Комарова. – Н. Новгород : Нижегород. гос. архит. строит. ун-т, 2006. – 193 с.

114 Кручинин, В. А., Портнова, Ю. М. Формирование позитивного самоотношения студентов : монография / В. А.Кручинин, Ю. М. Портнова.

– Н.Н. : ННГАСУ, 2009. – 148 с.

115 Крысько, В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии / В. Г. Крысько. – СПб. : Питер, 2003. – 416 с.

116 Кузовлева, Н. Е. Профессиональная ориентация как один из факторов формирования мотивации в обучении иностранным языкам / Н. Е. Кузовлева // Иностранные языки в школе. – 1986. – №4. – С. 56.

117 Кузьмина, Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н. В. Кузьмина. – М. : Высшая школа, 1990. – 119 с.

151

118 Курганов, С. Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге : книга для учителя / С. Ю. Курганов. – М., 1989. – 249 с.

119 Лавриненко, В. Н. Психология и этика делового общения : учебник для вузов / В. Н. Лавриненко. — 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИДАНА, 2003. – 415 с.

120 Леонтьев, А. А. Основы психолингвистики / А. А. Леонтьев. – М., 1997. – 287 с.

121 Леонтьев, А. А. Педагогическое общение / А. А. Леонтьев ; под ред. М. К. Кабардова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Нальчик, 1996. – 367 с.

122 Леонтьев, А. А. Психология общения. / А. А. Леонтьев. – 3-е изд. – М. : Смысл, 1999. – 340 с.

123 Леонтьев, А. Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев.

– 2-е изд. – М. : Политиздат, 1977. – 304 с.

124 Леонтьев, А. Н. Потребности, мотивы, эмоции : курс лекций / А. Н. Леонтьев. – М. : Изд-во МГУ, 1971. — 39 с.

125 Лозанов, Г. Суггестология и суггестопедия : автореф. дисс… доктора психол. наук / Г. Лозанов. – София, 1970.

126 Лозанов, Г. Основы суггестологии / Г. Лозанов // Проблемы суггестологии : материалы I Межд. симпозиума по проблемам суггестологии в НР Болгарии. – София, 1973. – С. 55-87.

127 Лозанов, Г. Суггестопедия при обучении иностранным языкам / Г. Лозанов // Методы интенсивного обучения иностранным языкам. – М., 1977. – С. 9-17.

128 Ляудис, В. Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия / В. Я. Ляудис. – М.: АПН СССР, 1983. – 154 с.

129 Магомед-Эминов, М. Ш. Трехфакторная модель когнитивной структуры мотивации достижения / М. Ш. Магомед-Эминов // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. – 1984. – № 1. – С. 57-59.

152

130 Магомед-Эминов, М. Ш. Позитивная психология человека. От психологии субъекта к психологии бытия. В 2-х т. Т. 1 / М. Ш Магомед-Эминов. – М. : ПАРФ, 2007. – 624 с.

131 Макклелланд, Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд. – СПб. : Питер, 2007. – 672 с. : ил. – (Мастера психологии).

132 Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. — СПб. : Питер, 2001. — 592 с. : ил. – (Учебник нового века)

133 Маркова, А. К. Педагогическая деятельность учителя. Психология труда учителя : книга для учителя / А. К. Маркова. – М. : Просвещение, 1993.

– 190 с.

134 Маркова, А. К., Матис, Т. А., Орлов, А. Б. Формирование мотивации учения в школьном возрасте : пособие для учителя / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. – М. : Просвещение, 1983. – 96 с.

135 Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – 3-е изд. – СПб. : Питер, 2008. – 352с. – (Мастера психологии).

136 Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу. – М. : Рефлбук, 1997. –

304 с.

137 Матюхина, М. В. Мотивы учения учащихся с разным уровнем успеваемости / М. В. Матюхина. – Волгоград, 1976. – С. 5-15. – (Мотивация учения).

138 Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе : книга для учителей / М. И. Махмутов. – М. : Просвещение, 1977. – 240 с.

139 Мельник, С. И. К проблеме построения интенсивного курса обучения иностранным языкам / С. И. Мельник // Сб. : Методы интенсивного обучения иностранным языкам. МГЦИИЯ им. М. Тореза. – М., 1972.

140 Мерлин, В. С. Лекции по психологии мотивов человека : учебное пособие для спецкурса / В. С. Мерлин. – Пермь, 1971. – 120 с.

153

141 Мильман, В. Э. Внутренняя и внешняя мотивация учебной деятельности / В. Э. Мильман // Вопросы психологии. – 1987. – № 5. – С. 4145.

142 Мильруд, Р. П. Методология и развитие методики обучения иностранным языкам / Р. П. Мильруд // Иностр. языки в школе. – 1995.

–№ 5. – С. 13-18.

143 Митрофанов, К. В. Смысловое пространство профессиональной педагогической деятельности и возможности построения типологии индивидуальных стилей педагогического общения / К. В. Митрофанов // Системное исследование индивидуальности. – Пермь, 1991, С. 162-164.

144 Морозов, А. В. Психология влияния / А. В. Морозов. — СПб. : Питер, 2001. — 512 с. – (Хрестоматия по психологии).

145 Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев.

– Москва– Воронеж, МОДЭК, 1995. – 564 с.

146 Николаев, Е. И. Дифференциация как педагогическая технология повышения интереса к знаниям (На примере обучения иностранному языку в неязыковом вузе) : дис. ... канд. пед. н. : 13.00.01 / Е. И. Николаев. – Якутск, 2005. – 177 с.

147 Новейший психологический словарь / под ред. В. Б. Шапаря. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. – 806 с.

148 Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие / под ред. Е. С. Полат. – М. : Academia, 2003.

– 271 с.

149 Носонович, Е. В., Мильруд, Р. П. Параметры аутентичного учебного текста / Е. В. Носонович, Р. П. Мильруд // Иностр. языки в школе.

– 1999. – № 1. – С.18-23.

150 Обуховский, К. Психология влечений человека / К. Обуховский. – М. : Прогресс, 1971. – 246 с.

154

151 Оборина, Д. Б. Стиль общения в системе установок педагога и его формирование в процессе обучения и воспитания будущих учителей / Д. Б. Оборина // Системное исследование индивидуальности. – Пермь, 1991.

– С. 109-110.

152 Панкратов, В. Н. Манипуляции в общении и их нейтрализация : практ. рук. / В. Н. Панкратов. — М. : Изд-во Института Психотерапии, 2001. — 208 с. – (Психология успеха и эффективного управления).

153 Платонов, К. К. Проблемы способностей / К. К. Платонов. – М., 1972. – 312 с.

154 Платонов, К. К. Структура и развитие личности / К. К. Платонов. – М., 1986. – 252 с.

155 Полат, Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е. С. Полат // Иностр. языки в школе. – 2000. – №2. – С.3-10.

156 Полат, Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат. – М.: Академия, 2000. – 272 с.

157 Психология: словарь / под ред. А. В. Петровского, М. С. Ярошевского. – М., 2004. – 560 с.

158 Психотерапевтическая энциклопедия / под. ред. Б. Д. Карвасарского. – СПб., 1998. – 752 с.

159 Рахматуллина, Ф. М. Мотивационная основа учебной деятельности и познавательная активность личности / Ф. М. Рахматуллина // Психологическая служба в вузе. – Казань : Изд-во КГУ, 1981. – С. 90-104.

160 Реан, А. А. Психология педагогической деятельности / А. А. Реан.

– Ижевск, 1994. – 349 с.

161 Реан, А. А., Бордовская, Н. В., Розум, С. И. Психология и педагогика / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. – СПб. : Питер, 2002.

– 432 с. – (Учебник нового века).

155

162 Реан, А. А., Коломинский, Я. Л. Социальная педагогическая психология : учеб. пособие для психологов и педагогов / А. А. Реан, Я. Л. Коломинский. – СПб. : Питер, 1999. – 416 с. – (Мастера психологии).

163 Рогов, Е. И. Эмоции и воля / Е. И. Рогов. – М. : Владос, 1999.

– 240 с.

164 Рогова, Г. В., Рабинович, Ф. М., Сахарова, Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова. – М. : Просвещение, 1991. – 287 с.

165 Романов, А. М. Педагогические условия формирования смыслообразующей мотивации студентов вуза в информационнообразовательной среде : монография / А. М. Романов. – М. : ООО «Изд-во «Элит»», 2009. – 344 с.

166 Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн.

– СПб. : Питер, 2000. – 712 с.

167 Рубинштейн, С. Л. Человек и мир – методические и теоретические проблемы психики / С. Л. Рубинштейн. – М., 1969. – 370 с.

168 Румянцева, И. М. Психология обучения иноязычной речи : Психотерапевтический подход : дис. ... д-ра психол. наук : 19.00.07 / И. М. Румянцева. – М., 2004. – 420 c.

169Савельева, Э. Н. Индивидуально-психологические особенности овладения иностранным языком в ролевой игре : (На материале интенсивного обучения взрослых) : автореферат дис. … канд. психол. н. /

Э.Н. Савельева. – М., 1991. – 16 с.

170Савицкая, Е. М. Зависимость индивидуального стиля педагогической деятельности от структуры педагогических способностей преподавателя иностранного языка : дис. … канд. психол. н.: 19.00.07 / Е. М. Савицкая. – М., 1994. – 210 с.

156

171 Сериков, В. В. Личностный подход в образовании : концепция и технологии : монография / В. В. Сериков. – Волгоград : Перемена, 1994. – 152 с.

172 Сериков, В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. – М. : Логос, 1999.

– 272 с.

173 Сидоренко, Е. В. Тренинг влияния и противостояния влиянию / Е. В. Сидоренко. – СПб. : Речь, 2004. – 265 с.

174 Симонова, Н. М. Экспериментальное исследование структуры мотивации при усвоении иностранного языка в вузе : дис. … канд. психол. н. : 19.00.07 / Н. М. Симонова. – М., 1982. – 174 с.

175 Синягина, Н. Ю., Чирковская, Е. Г. Личностно-ориентированный учебно-воспитательный процесс и развитие одаренности : метод. пособие / Н. Ю. Синягина, Е. Г. Чирковская ; под ред. А. А. Деркача и др. – М. :

Вузовская книга, 2001. – 131с.

176 Сластенин, В. А. Педагогика / В. А. Сластенин. – М. : Академия, 2002. – 567 с.

177 Соколова Е.И. Оптимизация процесса обучения иностранному языку в неязыковых вузах на основе компьютерных поддерживающих программ : на материале английского языка : дис. … канд. пед. н. : 13.00.02 / Е. И. Соколова. – СПб., 2005. – 206 с.

178 Соснин, В. А., Лунев, П. А. Как стать хозяином положения : анатомия эффективного общения / В. А. Соснин, П. А. Лунев. — М.: Академия, 1996. — 220 с.

179 Сосновский, Б. А. Мотив и смысл / Б. А. Сосновский. – М. : Прометей, 1993. – 198 с.

180 Столяренко, Л. Д. Педагогическая психология / Л. Д. Столяренко.

— 2-е изд., перераб, и доп. — Ростов н/Д: Феникс, 2003. — 544 с. – (Учебники и учебные пособия).

157

181 Суркова, Е.А. Дифференцированный подход в обучении английскому языку студентов специализированных групп педагогического вуза на начальном этапе (английский язык как дополнительная специальность на факультетах физик) : дис. ... канд. пед. н. : 13.00.02 / Е. А. Суркова. – СПб, 2004. – 249 с.

182 Суслина А. А. Мотивационное обеспечение учебной деятельности студентов вуза : дис. …канд. пед. н. 13.00.01 / А. А. Суслина. – Калининград, 1999. – 199 с.

183 Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н. Ф. Талызина. - М. : Академия, 1998. - 288 с.

184 Фетискин, Н. П., Козлов, В. В., Мануйлов, Г. М. Социальнопсихологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – М. : Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 490 с.

185 Фрейд, З. Лекции по введению в психоанализ / З. Фрейд // [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www. uploadbox.com/files/6c1838/a568.rar/

186 Фромм, Э. Гуманистический психоанализ / Э. Фромм ; под ред. В.М. Лейбина. – СПб. : Питер, 2002. – 544 с.

187 Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. – М. : Педагогика, 1986. – 392 с.

188 Хорни, К. Невротическая личность нашего времени; Самоанализ / К. Хорни. – М. : Прогресс-Универс, 2003. – 480 с.

189 Чалдини, Р. Психология влияния / Р. Чалдини. - СПб. : Питер Ком, 1999. – 272 с. – (Мастера психологии).

190 Чхартишвили, Ш. Н. Роль и место социогенных потребностей в учебно-воспитательной деятельности / Ш. Н. Чхартишвили // Некоторые

158

вопросы психологии и педагогики социогенных потребностей ; под ред. Ш. Н. Чхартишвили. – Тбилиси, 1974. – С. 5-32.

191 Чередов, И. М. Система форм организации обучения в советской общеобразовательной школе / И. М. Чередов. – М. : Педагогика, 1987. – 151с.

192 Чирков, В. И. Мотивация учебной деятельности / В. И. Чирков. – Ярославль : ЯрГУ, 1991. – 51с.

193 Шадриков, В. Д. Психология деятельности и способности человека / В.Д. Шадриков. – М. : Логос, 1996. – 320 с.

194 Шахмаев, Н. М. Дифференциация обучения в средней общеобразовательной школе / Н. М. Шахмаев. – М., 1982. – 319 с.

– (Дидактика средней школы).

195 Шеин, С. А. Диалог как основа педагогического общения / С. А. Шеин // Вопросы психологии. – 1991. – №1. – С. 44-52.

196 Шейнов, В. П. Скрытое управление человеком (психологи манипулирования) / В. П. Шейнов. – М. : Изд-во АСТ, Мн. : Харвест, 2001.

– 848 с.

197 Шехтер, И. Ю. Живой язык / И. Ю. Шехтер. – Москва : РЕКТОР, 2005. – 256 с.

198 Широких, А. А. Роль рациональной составляющей в мотивации изучения иностранного языка / А. А. Широких // Вестник ТГУ. – 2009.

–№ 323 июнь. – С. 98-101.

199 Шиянов, Е. Н., Котова, И. Б. Развитие личности в обучении :

учебное пособие для студентов педвузов / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. – М. : Академия, 2000. – 288 с.

200 «Школьная психодиагностика : 1 С» : рук. по использованию психодиагностических методик психологами образовательных учреждений / под ред. А. Н. Гусева. – М., 2008. – 259 с.

201 Шкуратова, И. П., Габдулина, Л. И. Стили общения : пособие по спецкурсу “Диагностика индивидуальных особенностей общения” для

159

студентов дневного отделения факультета психологии / И. П. Шкуратова, Л. И. Габдулина. – Ростов-на-Дону, 2000. – 37 с.

202 Шувалова, И. В. Теоретические основы психологической подготовки преподавателя иностранного языка для работы в условиях интенсивного обучения : автореферат дис. … канд. психол. н. : 19.00.07 / И. В. Шувалова. – М., 1991. – 16 с.

203 Щерба, Л.В. Практическое, общеобразовательное и воспитательное значение изучения иностранных языков / Л.В. Щерба // Преподавание иностранных языков в средней школе. Общие вопросы методики. – М. : АПН РСФСР, 1947. – С.35-53.

204 Эльконин, Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин ; ред.-сост. Б.Д. Эльконин. – 5 изд. – М. : Академия, 2008. – 384 с.

205 Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М. : Просвещение, 1987. – 350 с.

206 Юнг, К. Психологические типы / К. Юнг. – М. : Прогрес-Универс, 1995. – 718 с.

207 Юрковская, С. С. Формирование мотивации аффилиации и мотивации достижения у студентов в процессе обучения иностранному языку : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / С. С. Юрковская. – Калининград, 2004. – 189 c.

208 Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. – М. : Сентябрь, 1996. – 95 с.

209 Якобсон, П. М. Общение людей как социально-психологическая проблема / П. М. Якобсон. – М. : Знание, 1973. – 32 с.

210 Якобсон, П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П. М. Якобсон. – М. : Политиздат, 1969. – 471с.

211 Яковлева, Н. О. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования / Н. О. Яковлева. – М. : Изд-во АТиСО, 2002. – 239 с.

160