qS9WwoWrVT

возможность, если при знакомстве с различными культурно-исторически- ми явлениями проводить параллель с соответствующими явлениями родной культуры. Зачастую подобные сравнения позволяют учащимся осознать величие и мощь культурно-исторического наследия своей Родины.

Значимость патриотизма в процессе формирования гражданской идентичности трудно переоценить, так как он является основой единения и сплочённости, а также залогом сохранения самобытности и культурного многообразия нашего многонационального государства.

Наибольшим потенциалом для формирования гражданской идентичности обладают, в первую очередь, предметы гуманитарного цикла: история, обществознание, литература, мировая художественная культура, основы религиозной и светской этики и иностранные языки. Но и через остальные предметы учебной программы возможно устойчивое формирование гражданской позиции.

Однако внеурочная деятельность обладает практически неограниченным потенциалом в деле формирования гражданской идентичности учащихся. В соответствии с ФГОС, внеурочная деятельность является неотъемлемой частью образовательного процесса и входит в Основную образовательную программу.

Характеризуя систему воспитания и социализации обучающихся, разработчики Примерной основной образовательной программы указывают, что ее задачи могут быть классифицированы по нескольким направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина России. К этим направлениям относятся:

1)воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

2)воспитание социальной ответственности и компетентности;

3)воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания;

4)воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни;

5)воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии;

6)воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры – эстетическое воспитание.

Процесс формирования гражданской идентичности, затрагивает ка-

ждое из этих направлений. При этом надо понимать, что они могут реализовываться в различных видах внеурочной деятельности, к числу которых относятся:

1)познавательная деятельность;

2)игровая деятельность;

3)проблемно-ценностное общение;

51

4)художественное творчество;

5)досугово-развлекательная деятельность (досуговая деятельность);

6)трудовая (производственная) деятельность;

7)социально-преобразующая добровольная деятельность;

8)спортивно-оздоровительная деятельность;

9)туристско-краеведческая деятельность.

Выделяют три уровня результатов внеурочной деятельности. Первый уровень выражается в приобретении учащимися социальных

знаний (об истории и культуре страны, общественных нормах, устройстве общества, одобряемых и неодобряемых формах поведения и т.д.), первичного понимания социальной реальности.

Для достижения данного уровня особое значение для ребёнка имеет взаимодействие с педагогами как значимыми для него носителями социальных знаний и повседневного опыта.

Второй уровень результатов связан с получением школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (Отечество, человек, культура, мир и т.д.).

Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, школы, т.е. в защищенной и дружественной близкой им среде.

Третий уровень результатов предполагает получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия. Только в таком самостоятельном действии, осуществляемом в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые не всегда положительно к нему относятся, подросток приобретает ту готовность к поступку, действию, без которой немыслимо существование свободного гражданина.

Для достижения данного уровня особое значение имеет взаимодействие подростка с социальными субъектами за пределами школы.

Достижение трех уровней воспитательных результатов является необходимым условием эффективности формирования гражданской идентичности. При этом важно помнить, что необходимо также сформировать гражданскую компетентность учащихся позволяющую индивиду активно, ответственно и эффективно реализовывать комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе. Формирование этой компетентности невозможно без ценностных ориентиров и без опоры на гражданские ценности.

Следует помнить, что полноценное и успешное формирование гражданской идентичности возможно лишь при эффективном взаимодействии всех учебных предметов и внеурочной деятельности, как звеньев цепи единой, целостной системы. Только при таком подходе возможна успешная реализация стоящих перед нами задач по воспитанию достойных граждан нашей великой страны.

52

Литература:

1.Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы». URL: http://archives.ru/programs/ patriot_2015.shtml.

2.Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравствен- ного развития и воспитания личности гражданина России: извлечения // На-

родное образование. 2010. № 1.

3. Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Л.Л. Алексеева; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М.: Просвещение,

2009.

4.Примерная основная образовательная программа начального общего образования. URL: http://mon.gov.ru/dok/fgos/7195.

5.Системно-деятельностный подход – методологическая основа ФГОС. URL: http://www.uchmet.ru/library/material/145058.

6.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение, 2011. URL: http://mon.gov.ru/pro/fgos/ oob/pr_oob.pdf.

7.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897. URL: http://standart. edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588.

8.Формирование гражданской идентичности личности в рамках образовательного процесса современной школы. URL: https://sites.google.com/site/graz danskidentic/soderzanie-modula/1-grazdanskaa-identicnost-licnosti-soderzatelnyj- analiz-ponatia.

9.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.

53

и науки Мурманской области г. Мурманск, Россия

ОПЫТ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ

Аннотация. В статье представлен региональный опыт патриотического воспитания обучающихся Мурманской области. Сделан акцент на комплексе мер и мероприятий по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы». Приведены примеры характерных для Мурманской области форм патриотического воспитания обучающихся.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, Мурманская область, вахта Почетного караула, проект «Имя героя – школе», проект «Кинозал – энциклопедия подвига», кадетское образование, конкурсы исследовательских краеведческих работ.

I.N. Shukhat

Ministry of Education and Science of the Murmansk region Murmansk, Russia

EXPERIENCE OF PATRIOTIC EDUCATION

IN MURMANSK REGION

Abstract. The article presents the regional experience of Patriotic education of students of Murmansk region. The emphasis is placed on the complex of activities for the implementation of the state program “Patriotic education of citizens of the Russian Federation for 2016–2020”. The examples of typical for the Murmansk region forms of Patriotic education of students are given.

Key words: Patriotic education, Murmansk region, the watch guard of honor, the project “the name of the hero school”, the project “Cinema – encyclopedia of the feat”, military education, the regional research competitions work.

В Мурманской области имеется богатый опыт патриотического воспитания подрастающего поколения, который в разные годы в различных аспектах был изучен исследователями (В.В. Дранишников, А.Н. Кохичко, Э.К. Лявданский, В.П. Манухин, Л.Т. Пантелеева, Л.В. Штылева, В.Э. Черник и др.). В настоящее время задачи патриотического воспитания не только утратили своей актуальности, но приобрели новое звучание. Организуя эту работу, педагоги региона исходят из того, что, как заметил Президент России В.В. Путин, «у нас нет никакой и не может быть никакой другой объединяющей идеи, кроме патриотизма… Это и есть национальная идея» [3].

54

30 декабря 2015 г. постановлением Правительства Российской Федерации принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы» [1]. «Патриотическое воспитание, – говорится в государственной программе, – представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины».

Наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравствен- ное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Министерство образования и науки Российской Федерации является соисполнителем государственной программы.

Задача патриотического воспитания обучающихся образовательных организаций Мурманской области является приоритетной для системы образования региона. В Мурманской области обеспечены организационные, кадровые, материально-технические и финансовые условия для развития и совершенствования патриотического воспитания юных жителей Кольского Заполярья.

Вструктуру патриотического воспитания обучающихся региона входит нормативное правовое обеспечение вопросов воспитания обучающихся, целенаправленная и последовательная работа общеобразовательных организаций по реализации в образовательных программ, в том числе программ воспитания и социализации учащихся, планов внеурочной деятельности, система институциональных, муниципальных и региональных мероприятий, взаимодействие Министерства, органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, с социальными партнерами.

Мероприятия по патриотическому воспитанию обучающихся регионального уровня проводятся в рамках государственных программ Мурманской области «Развитие образования Мурманской области», «Государственное управление и гражданское общество», аналогичных программ, принятых в муниципальных образованиях области.

Вцелях организации деятельности по патриотическому воспитанию обучающихся образовательных организаций Мурманской области Министерством утверждены:

Комплекс мер, направленных на совершенствование работы по патриотическому воспитанию и физическому развитию обучающихся, воспитанников, студентов образовательных учреждений Мурманской области.

Комплекс мер, направленных на предупреждение межнациональных конфликтов, противодействие экстремистским проявлениям среди детей и молодежи Мурманской области.

55

Региональный план по подготовке и проведению государственных и национальных праздников Российской Федерации, памятных дат и событий российской истории и культуры (утверждается ежегодно).

Решением коллегии в 2016 г. после профессионального обсуждения

ивнесения предложений был утвержден комплекс мер по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы» в Мурманской области на 2016–2017 гг. Настоящий комплекс мер включал как ставшие традиционными мероприятия, направленные на патриотическое воспитание обучающихся образовательных организаций, так и современные формы организации деятельности.

Вмарте 2019 г. утвержден Комплекс мер, направленных на совершенствование работы по патриотическому воспитанию обучающихся в образовательных организациях Мурманской области на 2019–2020 гг. (приказ Министерства от 01.03.2019 № 344).

Патриотическое воспитание обучающихся в современной школе в условиях введения ФГОС общего образования строится на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, являющейся методологической основой стандарта [2]. Он, в свою очередь, направлен на обеспечение формирования российской гражданской идентичности обучающихся и определяет патриотизм следующим образом: это чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране

исолидарности с ее народом; чувство гордости за свое Отечество, малую родину, то есть город или сельскую местность, где гражданин родился и воспитывался; это активная гражданская позиция, готовность к служению Отечеству.

Вусловиях введения ФГОС общего образования во всех общеобразовательных организациях региона сформированы и реализуются программы воспитания и социализации учащихся, в которых особое внимание уделено вопросам духовно-нравственного, патриотического воспитания.

Своеобразным катализатором активизации патриотической работы со школьниками стала подготовка и празднование Победы в Великой Отечественной войне. Тысячи юных северян в дни празднования Победы посещают мемориалы Мурманской области. Ежегодно в рамках празднования Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. организуется вахта Почетного караула № 1 у мемориального комплекса «Защитникам Советского Заполярья в годы Великой Отечественной войны» города-героя Мурманска, в которой ежегодно принимают участие более 200 обучающихся кадетских классов Мурманской области. За отличное несение службы почетного караула на Посту № 1 у мемориального комплекса «Защитникам Советского Заполярья в годы Великой Отечественной войны горо- да-героя Мурманска» во время торжественных мероприятий, посвященных празднованию 70-летия Победы, кадеты Североморского кадетского кор-

56

пуса поощрены благодарственным письмом полномочного представителя Президента РФ в Северо-Западном федеральном округе Владимира Булавина.

С 2014 г. в Мурманской области реализуется проект «Имя героя – школе». В проекте приняли участие 15 общеобразовательных организаций из 9 муниципальных образований региона. За время реализации проекта шесть школ подали ходатайство о присвоении почетного наименования в администрации муниципальных образований, ещё шесть ведут работу по розыску родственников для получения согласия на использование имени в названии общеобразовательной организации. На сегодняшний день в регионе функционируют 17 школ, которым присвоены почетные наименования в честь Героев Советского Союза и Героев России. Министерством планируется издание сборника из опыта работы общеобразовательных организаций по реализации проекта «Имя героя – школе».

В2018 г. 14 общеобразовательных организаций включились в проект «Парта героя» в рамках федерального проекта «Новая школа» Всероссийской политической партии «Единая Россия».

Совместно с некоммерческим фондом поддержки сотрудников и пенсионеров ФСБ Мурманской области «Щит» в рамках реализации про-

екта «Кинозал – энциклопедия подвига» в школах региона был организо-

ван показ 35 документальных фильмов о войне. Только в 2015 г. в проекте приняли участие 7 414 обучающихся общеобразовательных организаций Мурманской области.

Вобразовательных организациях региона функционирует 41 музей, музейные уголки, комнаты боевой славы, историко-краеведческие музеи, экспозиции которых посвящены славным страницам Великой Отечественной войны, ее героям. В рамках реализации Комплекса мер будет продолжена работа по организации деятельности музеев, музейных уголков, комнат боевой славы.

Вцелях подготовки граждан к военной и гражданской государственной службе при взаимодействии с военным комиссариатом Мурманской области, МЧС России по Мурманской области, УМВД России по Мурманской области, региональным отделением ДОСААФ России, УФСИН проводится профориентация работа с обучающимися образовательных организаций, кадетами, с допризывной молодежью.

Развитие кадетского образования стоит на особом контроле в Пра-

вительстве Мурманской области. В 2018/2019 учебном году в г. Мончегорск, Мурманск, ЗАТО Александровск, ЗАТО г. Североморск, ЗАТО г. Заозерск, функционирует 116 кадетских классов (2015 – 69 кадетских классов) в 15 общеобразовательных организациях (2 567 кадет), «Кадетская школа города Мурманска» (625 кадет). В сентябре 2014 г. создано государственное областное бюджетное общеобразовательное учреждение Мурманской области кадетский корпус «Североморский кадетский кор-

57

пус», в котором в 5–11 классах обучаются 183 кадета. В 2018 г. впервые Североморский кадетский корпус выпустил кадет, освоивших основные образовательные программы среднего общего образования. В рамках реализации Комплекса мер планируется продолжить систему мероприятий с кадетами, обеспечить их участие во всероссийских слетах и соревнованиях. Среди значимых – региональный кадетский бал.

Совместно с военным комиссариатом Мурманской области организована работа допризывной молодежью. В 154 общеобразовательных организациях Мурманской области обеспечена образовательная деятельность по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», в программу которого входит раздел «Основы обороны государства и воинская обязанность». В 17 подведомственных Министерству профессиональных образовательных организациях обучающиеся изучают дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Безопасность жизнедеятельности». Созданы материально-технические условия для преподавания учебных предметов в полном объеме (включая практическую часть программы): в общеобразовательных организациях функционируют 125 предметных кабинетов, 44 тира, 37 спортивных городков. Для проведения занятий в профессиональных образовательных организациях используются спортивные городки, тиры и элементы полосы препятствий близлежащих войсковых частей, ДОСААФ России и спортивных комплексов.

Ежегодно в марте – мае для обучающихся – юношей 10 классов общеобразовательных организаций и профессиональных образовательных организаций проведены 5-дневные учебные сборы на базе воинских частей.

Совместно с МЧС России по Мурманской области, УМВД России по Мурманской области, военным комиссариатом Мурманской области, региональным отделением ДОСААФ России организовано проведение областных соревнований обучающихся «Школа безопасности», «Юный спасатель», Спартакиады молодежи допризывного возраста. Наиболее значимыми мероприятиями спортивной направленности федерального уровня стали: Всероссийские спортивные соревнования школьников «Президентские состязания», «Президентские спортивные игры», финальная военноспортивная игра «Победа», фестиваль Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО), Спартакиада молодежи России допризывного возраста, соревнования «Школа безопасности» и «Юный спасатель». Ежегодно в вышеуказанных мероприятиях участвует более 10 тысяч обучающихся.

Комплексом мер предусмотрена система военно-спортивных мероприятий с обучающимися образовательных организаций Мурманской области: областных спартакиад, соревнований по плаванию, по военноприкладным видам спорта, допризывной молодежи.

Ежегодно в Мурманской области проводятся региональные этапы всероссийской акции «Я – гражданин России», всероссийского фестиваля

58

творчества кадет «Юные таланты Отчизны», слетов лидеров детских и молодежных, общественных объединений и обучающих кадетских классов, конкурсов «Лидер ученического самоуправления», социальных проектов и акций «Мы голосуем за будущее», истории государственной символики Российской Федерации и официальной символики Мурманской области.

Врамках указанных мероприятий обучающимися представлены десятки социально значимых проектов, творческих работ кадет, направленных на формирование гражданской идентичности. В реализации социально значимых проектов приняли участие каждый десятый школьник Мурманской области. Гимназия № 1 г. Мурманска вошла в состав призеров федерального заочного этапа Первого Всероссийского конкурса общеобразовательных организаций России, развивающих ученическое самоуправление, МБОУ СОШ № 9 г. Заполярный – финалистов Всероссийской акции «Я – гражданин России». Кадеты Мурманской области признаны дипломантами по итогам всероссийского фестиваля творчества кадет «Юные таланты Отчизны».

Ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны, пробудить у обучающихся чувство национального самосознания позволяют конкурсы исследовательских краеведческих работ обучающихся «Отечество мое – Кольская земля», экскурсионных маршрутов по истори- ко-культурным объектам и местам боевой славы, конкурс на лучшую организацию туристской работы, туристский этнографический слет, слет краеведов-туристов, слет юных туристов городов-героев и городов воинской славы.

Ежегодно на конкурсы представляются более сотни творческих работ туристско-краеведческой направленности, готовятся электронные издания туристических маршрутов «Путешествие по Земле Кольской», «Героев помним имена», «Рубежи славы», «Дорогами войны», «Партизанскими тропами», сформирован и размещен в региональном цифровом хранилище информационный банк экскурсионных маршрутов. Обучающиеся гимназий № 3, 9 г. Мурманска стали призерами всероссийского конкурса «Отечество».

Вобщеобразовательных организациях и организациях дополнительного образования Мурманской области созданы военно-патриотические объединения (клубы): 10 клубов в 8 муниципальных образованиях с общим числом воспитанников – более 600 человек.

Впрофессиональных образовательных организациях Мурманской области созданы военно-патриотические объединения (клубы) студентов (4 клуба, более 100 студентов), члены которых изучают основы выживания, проходят альпинистскую и начальную военную подготовки, проводят расчистку воинских захоронений и мемориальных комплексов воиновинтернационалистов, принимают участие в охране и оцеплении в период проведения митингов и шествий к воинским захоронениям.

59

В2016 г. в Мурманской области открыто региональное отделение Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия». К 1 января 2019 г. в 16 муниципальных образованиях Мурманской области созданы отделения движения «Юнармия», действуют 86 отрядов юнармейцев с общей численностью 2 437 человек.

Гражданское и военно-патриотическое воспитание являются приоритетными направлениями деятельности Мурманского регионального отделения общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» (далее – МРО «РДШ»).

В2018 г. в регионе были созданы муниципальные ресурсные центры развития деятельности МРО «РДШ». Всего в регионе создано 6 ресурсных центров (г. Оленегорск, г. Апатиты, г. Кировск, Кандалакшский район, Полярные зори, ЗАТО г. Заозерск).

Образован региональный детско-юношеский совет МРО РДШ, в состав которого вошли активисты со всей Мурманской области. В муниципальных образованиях региона создана сеть муниципальных детскоюношеских советов МРО РДШ, которые осуществляют свою работу, в том числе, в военно-патриотическом направлении.

Всего на территории региона функционирует 59 школ, реализующих проекты РДШ. На сегодняшний день местные отделения созданы в 16 из 17 муниципальных образований региона.

Комплексом мер предусмотрена система мероприятий гражданскопатриотической направленности, организация участия обучающихся образовательных организаций Мурманской области во Всероссийских моло- дежно-патриотических акциях, проведение региональных этапов всероссийских конкурсов, смотров, фестивалей.

Важным направлением развития патриотического воспитания обучающихся является повышение квалификации педагогов, методическое сопровождение работы по патриотическому воспитанию обучающихся. В содержание дополнительных образовательных программ повышения квалификации заместителей руководителей по воспитательной работе, педа- гогов-организаторов, классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования включены учебные модули «Современные подходы к патриотическому воспитанию обучающихся и воспитанников», «Воспитательная работа образовательного учреждения в контексте базовых национальных ценностей ФГОС второго поколения», «Методика организации и проведения мероприятий, посвященных Дням воинской славы и памятным датам России», «Музейная педагогика». По данным модулям с 2015 г. обучены тысячи педагогических работников.

Вцелях информационного сопровождения региональной системы патриотического воспитания Министерством совместно с ГАУДО МО «Мурманский областной центр дополнительного образования “Лапландия”» запущен региональный информационный портал «Патриоты Заполя-

60