Тема № 3.2. Методи виховної роботи

В чому суть естетичного виховання?

в умінні співати, малювати, грати на музичних інструментах

в умінні сприймати прекрасне в навколишньому світі

у формуванні почуттів в учнів

*у вихованні здатності до повноцінного сприйняття і правильного розуміння прекрасного в мистецтві і дійсності

Вибрати основні напрямки профорієнтації учнів.

професійне виховання, профосвіта, вивчення основ наук, лекції, семінари

*профосвіта, профконсультація, профвідбір, профадаптація, профдаігностика

диспути, виховні заходи, відвідування підприємств, профадаптація

профконсультація, профвідбір, переконання, стимулювання

Вкажіть основні напрями виховання.

*розумове, естетичне, моральне, фізичне, трудове

свідомість, почуття, емоції, переживання, ідеали, погляди

досвід громадської поведінки, почуття, воля

всебічний розвиток, розумовий компонент, моральний, фізичний

До якої групи методів виховання відносять самоспостереження, самоаналіз, самонавіювання, само заохочення, самоосудження?

методи формування поведінки

методи формування свідомості

методи стимулювання позитивної поведінки

*методи самовиховання

Кому належить вислів: “Сильним стає педагог, який уміє аналізувати свою працю”?

К.Ушинському

Ш.Амонашвілі

*В.Сухомлинському

Я.А.Коменському

Кому належить вислів: “Якомога більше вимогливості до людини, якомога більше поваги до неї”?

*А.Макаренку

В.Сухомлинському

К.Ушинському

М.Стельмаховичу

Назвати науку, об’єктом вивчення якої є мораль.

*етика

акмеологія

виховання

естетика

Назвати науку, що вивчає можливість самореалізації творчого потенціалу людини на шляху до вершини професіоналізму і майстерності

соціологія

гносеологія

*акмеологія

педагогіка

Назвіть групу методів, в якій наведені методи формування свідомості.

*розповідь,

бесіда,

лекція, диспут, роз’яснення, приклад

гра, доручення, вправи, привчання, режим, створення виховних ситуацій

заохочення, покарання, вимога, змагання, громадська думка, перспектива

самоспостереження, самоаналіз, самонавіювання, самозаохочення, самопереконування

Перерахуйте основні методи виховання.

словесні, наочні, практичні, формування свідомості

методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності учнів, стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності, контролю і самоконтролю

*методи формування свідомості, формування досвіду суспільної поведінки, стимулювання діяльності і поведінки, контролю та аналізу ефективності виховання

правильної відповіді немає

Розкрийте сутність методу вправ у вихованні.

вправа – це метод виховання, що передбачає організацію планомірного і регулярного виконання вихованцями певних дій з елементами примусу, обов’язковості з метою формування конкретних звичок у поведінці

*вправа передбачає планомірне, організоване, повторне виконання певних дій з метою оволодіння ними, підвищення їх ефективності та формування вмінь і навичок

вправа передбачає управління діяльністю учнів за допомогою різноманітних завдань, у яких кожен виконує певний вид роботи

вправа – це метод виховання, що передбачає таку діяльність, у процесі якої кожна особистість прагне досягти кращих результатів

Розкрийте сутність методу доручення у вихованні.

доручення – це метод виховання, що передбачає таку діяльність, у процесі якої кожна особистість прагне досягти кращих результатів

*доручення передбачає управління діяльністю учнів за допомогою різноманітних завдань, у яких кожен виконує певний вид роботи

доручення – це метод виховання, що передбачає організацію планомірного і регулярного виконання вихованцями певних дій з елементами примусу, обов’язковості з метою формування конкретних звичок у поведінці

доручення передбачає планомірне, організоване, повторне виконання певних дій з метою оволодіння ними, підвищення їх ефективності та формування вмінь і навичок

Розкрийте сутність методу змагання у вихованні.

*змагання – це метод виховання, що передбачає таку діяльність, у процесі якої кожна особистість прагне досягти кращих результатів

змагання передбачає управління діяльністю учнів за допомогою різноманітних завдань, у яких кожен виконує певний вид роботи

змагання – це метод виховання, що передбачає організацію планомірного і регулярного виконання вихованцями певних дій з елементами примусу, обов’язковості з метою формування конкретних звичок у поведінці

змагання передбачає планомірне, організоване, повторне виконання певних дій з метою оволодіння ними, підвищення їх ефективності та формування вмінь і навичок

Розкрийте сутність методу привчання у вихованні.

*привчання – це метод виховання, що передбачає організацію планомірного і регулярного виконання вихованцями певних дій з елементами примусу, обов’язковості з метою формування конкретних звичок у поведінці

привчання передбачає планомірне, організоване, повторне виконання певних дій з метою оволодіння ними, підвищення їх ефективності та формування вмінь і навичок

привчання передбачає управління діяльністю учнів за допомогою різноманітних завдань, у яких кожен виконує певний вид роботи

привчання – це метод виховання, що передбачає таку діяльність, у процесі якої кожна особистість прагне досягти кращих результатів

Розкрийте сутність методу прикладу у вихованні.

*метод виховання, що передбачає витворення взірця для наслідування з метою оптимізації процесу соціального успадкування

метод прикладу - метод виховання, що передбачає вплив на свідомість вихованця

метод прикладу передбачає розкриття сутності норм і правил поведінки з метою регулювання подальшої діяльності

метод педагогічного впливу на вихованця з метою викликати, стимулювати або загальмувати певні види його діяльності

Розкрийте сутність перспективи як методу виховання.

перспектива – це різновид або форма дії, що відрізняється особливою стійкістю і спрямованими зусиллями людей зберегти незмінними форми поведінки, успадковані від попередніх поколінь

перспектива – це імітація, умовне відтворення учнями реальних життєвих ситуацій

Перспектива передбачає висування вимог до окремого вихованця через актив чи колектив

*перспектива – це мета, «завтрашня радість», що є стимулом діяльності колективу й окремий його членів

Розкрийте сутність покарання як методу виховання.

покарання – це вирішальний фактор гальмування негативних дій вихованця з метою формування у нього страху за свої неправильні дії

покарання – це один з прийомів стимулювання негативної поведінки школяра

покарання – це метод виховання, що передбачає вплив педагога на особистість вихованця з метою гальмування

*покарання – це метод виховання, що передбачає вплив педагога на особистість вихованця з метою гальмування його негативних дій і вчинків

Розкрийте сутність поняття «пояснення».

*пояснення передбачає розкриття сутності норм і правил поведінки з метою регулювання подальшої діяльності

пояснення – це метод виховання, що передбачає вплив на свідомість вихованця

пояснення – це метод виховання, що передбачає витворення взірця для наслідування з метою оптимізації процесу соціального успадкування

пояснення – це метод педагогічного впливу на вихованця з метою викликати, стимулювати або загальмувати певні види його діяльності

Розкрийте сутність рольової гри як методу виховання.

рольова гра – це різновид або форма дії, що відрізняється особливою стійкістю і спрямованими зусиллями людей зберегти незмінними форми поведінки, успадковані від попередніх поколінь

*рольова гра – це імітація, умовне відтворення учнями реальних життєвих ситуацій

рольова гра передбачає висування вимог до окремого вихованця через актив чи колектив

рольова гра – це мета, «завтрашня радість», що є стимулом діяльності колективу й окремий його членів

Скільки стадій розвитку колективу відзначав А.Макаренко?

3

2

5

*4

Сутністю якого поняття є пережиті та узагальнені моральні принципи, норми?

моральна свідомість

моральна спрямованість

моральні почуття

*моральні переконання

У чому полягає головне завдання морального виховання?

*навчити дитину додержуватись загальнолюдських норм поведінки

вивчити правила і норми поведінки людей

опанувати правила поведінки учнів у школі

узагальнити передовий педагогічний досвід, пов'язаний із моральним вихованням

У чому полягає сутність методу «вибуху» у системі виховання?

«вибух» - це метод виховання який є результатом вияву педагогом гніву на учнів

під методом «вибуху» варто розуміти таку дію педагога, що сприймається вихованцем як погроза з приводу вкрай негативної поведінки

*метод «вибуху» - це специфічний спосіб виховання, який передбачає вплив педагога на вихованця засобами, протилежними тим, що їх зазвичай очікує особистість від вихователя

правильної відповіді немає

У чому суть розумового виховання?

*розвиток розумових сил і мислення учнів, прищеплення культури розумової праці

у передачі готової суми знань учням

у підготовці учня до особистого життя

у розвитку пізнавальних здібностей та уподобань школяра

Чим підтримуються моральні цінності?

*громадською думкою

прикладом

правилом

соціальною нормою

Що є об’єктивно необхідними способами педагогічного впливу на розвиток і становлення особистості школяра з метою вироблення в нього соціально цінних форм поведінки?

*методи морального виховання

засоби морального виховання

прийоми морального виховання

форми морального виховання

Що має бути в центрі уваги мають у процесі інтелектуального формування особистості?

знання, уміння, навички

*здібності, нахили, талант

мислення, свідомість, задатки

здібності, особистісні риси, характер

Що називається вихованням?

*цілеспрямоване управління процесом розвитку особистості, частина процесу соціалізації, що знаходиться під певним соціальним та педагогічним контролем і здійснюється через систему освіти та організацію життєдіяльності вихованців

Озброєння дитини нормами поведінки в суспільстві

формування відповідного характеру учнів

Навчання школяра нормам і правилам поведінки в суспільстві

Що розуміється під методом виховання?

діяльність вчителя, у результаті якої учень вивчає правила поведінки в громадських місцях

засіб впливу на свідомість учня

засіб активізації школяра

*спосіб взаємопов'язаної діяльності вихователя і вихованців, спрямованої на вирішення виховних задач

Що розуміється під трудовим вихованням?

*система педагогічного впливу на школярів, спрямована на формування в них сумлінного і творчого ставлення до праці

раціональна система організації позашкільної трудової діяльності учнів

організація позакласної роботи на пришкільних ділянках

формування працьовитості у підростаючого покоління

Що слід розуміти під виявом спроможності й уміння особистості дати собі оцінку, виходячи із суспільних вимог?

*самовладання

самовиховання

самоставлення

самокритичність

Що таке загальнолюдські норми моральності?

моральні правила, закони, приклад

моральні принципи, свідомість, звички

*моральні цінності, ідеали, принципи

моральні цінності, громадська думка, виховання

Що таке методи виховання?

напрямки виховної роботи з конкретною віковою групою вихованців

*способи взаємодії вихователя з вихованцями, що спрямовані на реалізацію мети виховання

сплановані і розраховані заздалегідь виховні ситуації

інший варіант відповіді

Що таке природна та постійно діюча ланка виховання, що обумовлює розвиток людини на всіх стадіях її життя

фізичне виховання

моральне виховання

*родинне виховання

національне виховання

Що таке сукупність норм поведінки людей, що регулюють їх відношення до суспільства, колективу, один до одного, підтримана особистим переконанням, громадською думкою?

моральні почуття

*мораль

моральність

моральна звичка

Як називається відгук однієї особистості на переживання іншої?

*емпатія

симпатія

почуття

етикет

Як називається здатність людини оцінювати власний душевний стан?

*самосвідомість

самоставлення

саморегуляція

самовиховання

Як називається принцип розуміння моралі, в основу якого покладено погляд на щастя як на найвищу мету людського існування, пропагував Г.Сковорода?

емпатія

когнітивізм

*євдемонізм

конструктивізм

Як називається стійка суспільна позиція особистості, що складається у результаті світоглядної основи, домінуючих мотивів поведінки і проявляється як властивість особистості в різних умовах?

*моральна спрямованість

моральні почуття

моральні переконання

мораль

Як називаються уявлення людини про прекрасне, до чого вона прагне?

*естетичний ідеал

естетичний смак

естетичні почуття

естетична свідомість

Яка має бути оптимальна кількість членів колективу за А.Макаренком?

від 4 до 6

*від 7 до 15

від 3 до 5

від 10 до 15

Який метод виховання визначають як спосіб педагогічного впливу, що виражає позитивну оцінку вихователем поведінки вихованця з метою закріплення у нього позитивних якостей?

заохочення

покарання

*схвалення

подяка

Який метод виховання визначають як спосіб, що передбачає вплив педагога на особистість вихованця з метою гальмування його негативних дій і вчинків?

*покарання

заохочення

осуд

догана

Який метод за своєю сутністю є колективною вимогою, адже, обговорюючи вчинок учня, колектив прагне, щоб той усвідомив свою провину?

педагогічна вимога

*громадська думка

привчання

доручення

Які методи слід віднести до групи методів стимулювання у процесі виховання?

бесіда, лекція, диспут

вправа, привчання, виховні ситуації

*схвалення, покарання, змагання

спостереження, опитування, рейтинг

Які основні завдання фізичного виховання?

зміцнювати здоров'я учнів, надати мінімум знань в галузі гігієни

формувати життєвоважливі рухові уміння, турботу про своє здоров'я

виховувати стійкий інтерес і потребу у систематичних заняттях фізичною культурою і спортом

*укріплення та пропаганда здоров'я, розвиток рухових умінь, виховання потреби у фізичному самовдосконаленні, мінімум знань в галузі гігієни та медицини

Які чинники визначають здоровий спосіб життя?

гімнастика, фізичні вправи, спорт, семінари

спорт, фізкультурно-оздоровчі заходи, відмова від шкідливих звичок, моральна свідомість

*режим дня, раціональне харчування, відмова від шкідливих звичок, загартування

діагностика, консультування, загартування, фізична культура

Які чинники впливають на розвиток особистості?

*природні, соціальні, духовні

масові, групові, індивідуальні

природні, матеріальні, сімейні

педагогічні, виховні, індивідуальні