Тема № 2.2. Педагогічна майстерність і особистість педагога

В яку епоху вчительська професія відзначалась масовістю і залежністю від політики та релігії ?

відродження

середньовіччя

*феодалізму

соціалізму

Визначте поняття діяльності, що потребує спеціальної освіти і здійснюється у спеціальних навчально-виховних і освітніх закладах:

непрофесійна педагогічна

виробнича

*професійна педагогічна

спеціальна професійна

Дайте визначення поняття “педагогічна задача”:

педагогічна ситуація

*виявлені в навчально-виховному процесі суперечності, які враховує вчитель, стимулюючи розвиток особистості, це педагогічна мета, поставлена за певних умов

поставлена проблема

особливості взаємин у колективі

З’ясуйте завдання, які формулює для себе педагог, розв’язуючи педагогічні ситуації:

*стратегічні

*тактичні

ситуативні

позиція вчителя

Кому з педагогів належать слова: “школа повинна бути не коморою знань, а середовищем думки”?

*В.О.Сухомлинському

А.С. Макаренку

Г.С. Сковороді

І.Я.Франку

Назвіть види педагогічної діяльності:

*професійна

*непрофесійна

виробнича

наукова.

Назвіть найскладнішу та найнеобхіднішу функцію діяльності вчителя:

розвивальна

навчальна

*виховна

громадсько-педагогічна

Назвіть ознаки педагогічної культури вчителя:

педагогічний такт

культура мовлення

наукова ерудиція

*всі відповіді вірні

Назвіть основні завдання уроку-діалогу:

утвердження учня як суб’єкта навчання

розвиток особистості учня, його творчого потенціалу

виховання активної особистості

*всі відповіді вірні

Назвіть основні функції педагога:

навчальна (дидактична

розвивальна виховна

*всі відповіді вірні

громадсько-педагогічна

Назвіть прийоми етичного захисту вчителя:

*спонукальні

*гальмівні

прохання

розчарування

Назвіть рівні оволодіння майстерністю:

елементарний

базовий

досконалий творчий

*всі відповіді вірні

Назвіть функції спілкування :

інформаційно-комунікативна

регуляційно-комунікативна (регулювання поведінки)

*афективно-комунікативна (визначення, вплив емоцій людини)

організатор

ська

Назвіть характерні риси елітного вчителя:

*професіоналізм

*оптимістичне світосприйняття

злість

вузький кругозір

Обґрунтуйте, які критерії майстерності педагогічного працівника?

доцільність (за спрямованістю)

продуктивність (за результатами)

діалогічність (характер стосунків з учнями)

*всі відповіді вірні

Перелічіть основні вимоги до культури педагогічного спілкування:

дотримуватися педагогічної етики

поважати людей

бути готовим до діалогу з людиною у кожній ситуації

*всі відповіді вірні

Скільки етапів має розв’язання педагогічної задачі?

2

3

1

*5

Чим були уроки В.О.Сухомлинського - вчителя?

*формою духовного спілкування

академічним часом

виклад матеріалу

обмін думками

Що є основою виникнення професії вчителя ?

вимоги держави

розвиток суспільства

*необхідність передати набутий досвід

виникнення перших шкіл

Що є складниками професіоналізму у будь-якій професії ?

*компетентність

*озброєність системою вмінь

педагогічна кваліфікація

духовне багатство

Що є специфічною формою спілкування, коли людина сприймається як партнер із правом на власну позицію, на свій індивідуальний спосіб сприйняття світу?

розповідь

*діалог

бесіда

виклад нового матеріалу

Яка складова є початком вирішення педагогічної задачі ?

з практичної реалізації запланованого рішення

*з аналізу ситуації в цілісному процесі педагогічної діяльності

з підбору методів

з реакції вчителя-майстра

Які компоненти належать до педагогічної діяльності ?

суб’єкт і об’єкт

мета, засоби

*засоби, результат, мета, суб’єкт, об’єкт

засоби, результат

Які форми реакцій вчителя на відповіді учнів є правильними ?

заохочення зусиль, схвалення діяльності

створення установки на подальшу активну пізнавальну діяльність

*всі відповіді вірні

вияв невдоволення відповіддю і стимулювання додаткових зусиль учня.

Якому поняттю відповідає дане визначення: “форма функціонування педагогічної етики, норма моральної поведінки вчителя” ?

спілкування

мовлення

*педагогічний такт

педагогічна майстерність