Тема № 2.4. Мова як засіб педагогічної праці та комунікації

Визначте компоненти взаємодії міжособистісних стосунків :

сприйняття й розуміння людьми одне одного

міжособистісна привабливість

взаємовплив і рольова поведінка

*всі відповіді вірні

Визначте поняття “індивідуальне діалогічне спілкування”:

*спілкування двох людей, внаслідок якого виникають спільні позиції, думки, бачення проблем

спілкування трьох людей, внаслідок якого виникають спільні позиції, думки, бачення проблем

спілкування чотирьох людей, внаслідок якого виникають спільні позиції, думки, бачення проблем

спілкування семи людей, внаслідок якого виникають спільні позиції, думки, бачення проблем

Визначте поняття “теза”:

*думка або положення, істинність якої потрібно довести

публічне обговорення певного спірного питання

сукупність зв’язків і взаємодій індивідів, груп, спільнот, під час яких відбувається обмін інформацією, досвідом, уміннями, навичками і результатами діяльності

процес організованих вербальних і невербальних взаємодій, які виникають під час спілкування

Визначте тактичні функції педагогічної комунікації:

виховна

розвивальна

*експресивна

методична

Визначте типи конкретної мети співрозмовника:

соціальна та інформаційна мета

спонукальна та експресивна мета

*відповіді а і б -вірні

вірної відповіді немає

Для кого є важливою проблема комунікації ?

*для людей

для тварин

для машин

всі відповіді вірні

З’ясуйте поняття “джерело інформації”:

вчитель

учень

*предмет або явище

всі відповіді вірні

З’ясуйте поняття “дискусія”:

*публічне обговорення певного спірного питання

сукупність зв’язків і взаємодій індивідів, груп, спільнот, під час яких відбувається обмін інформацією, досвідом, уміннями, навичками і результатами діяльності

смисловий та індивідуально-змістовий аспект соціальної взаємодії; обмін інформацією у різноманітних процесах соціальної взаємодії

процес організованих вербальних і невербальних взаємодій, які виникають під час спілкування

З’ясуйте поняття “ділові листи”:

*писані тексти, призначені для повідомлення діловим партнерам про певні плани, факти, результати, які передаються поштовим зв’язком, а останнім часом через електронну мережу

знайомство

привітання

характеристика проблеми і пропозиції щодо переговорів

З’ясуйте поняття “ділові переговори”:

*процес поетапного досягнення згоди між партнерами за наявності різних, а інколи й суперечливих інтересів

сукупність зв’язків і взаємодій індивідів, груп, спільнот, під час яких відбувається обмін інформацією, досвідом, уміннями, навичками і результатами діяльності

смисловий та індивідуально-змістовий аспект соціальної взаємодії; обмін інформацією у різноманітних процесах соціальної взаємодії

процес організованих вербальних і невербальних взаємодій, які виникають під час спілкування

З’ясуйте поняття “докази”:

*думка або положення , істинність яких уже перевірена, і які можуть підтвердити істинність тези

думка або положення, істинність якої потрібно довести

сукупність зв’язків і взаємодій індивідів, груп, спільнот, під час яких відбувається обмін інформацією, досвідом, уміннями, навичками і результатами діяльності

процес організованих вербальних і невербальних взаємодій, які виникають під час спілкування

З’ясуйте поняття “контролювання”:

*процес визначення якості і коригування роботи підлеглих з метою забезпечення виконання планів і завдань, спрямованих на досягнення цілей організації

сукупність зв’язків і взаємодій індивідів, груп, спільнот, під час яких відбувається обмін інформацією, досвідом, уміннями, навичками і результатами діяльності

процес організованих вербальних і невербальних взаємодій, які виникають під час спілкування

обмін інформацією між індивідами або їх групами, метою якого є повне засвоєння повідомлень, що містять певну інформацію

З’ясуйте поняття “мотиваційне поле”:

*сукупність створених керівником ситуаційних чинників, які спонукають виникнення у працівників мотивів до продуктивної діяльності

сукупність зв’язків і взаємодій індивідів, груп, спільнот, під час яких відбувається обмін інформацією, досвідом, уміннями, навичками і результатами діяльності

процес організованих вербальних і невербальних взаємодій, які виникають під час спілкування

обмін інформацією між індивідами або їх групами, метою якого є повне засвоєння повідомлень, що містять певну інформацію

З’ясуйте поняття “нарада”:

*організаційна форма спільного обговорення і вирішення керівником разом з підлеглим певних проблем, питань

сукупність зв’язків і взаємодій індивідів, груп, спільнот, під час яких відбувається обмін інформацією, досвідом, уміннями, навичками і результатами діяльності

смисловий та індивідуально-змістовий аспект соціальної взаємодії; обмін інформацією у різноманітних процесах соціальної взаємодії

процес організованих вербальних і невербальних взаємодій, які виникають під час спілкування

З’ясуйте поняття “опосередковані зв’язки”:

одна особа

*участь посередника

прямі контакти

з залученням інших форм контактів

З’ясуйте поняття “переконання”:

система знань

погляди і норми поведінки

засоби формування поглядів

*всі відповіді вірні

З’ясуйте поняття “професійно-педагогічна комунікація”:

система знань

система вмінь

система навичок

* система безпосередніх та опосередкованих зв’язків

Завдяки чому реалізується раціональна органіізація індивідуальної праці кожного працівника ?

чіткому визначенню для кожного робочого місця завдань з огляду на його позицію у структурі організації, конкретних посадових обо’вязків відповідно до завдань робочого місця

визначенню прав і повноважень працівників; технічному забезпеченню їхньої праці, спрямованої на виконання завдань

встановлення відповідальності працівника згідно з його посадою

*всі відповіді вірні

На яких засадах розгортається взаємодія вчителів ?

співробітництво

*всі відповіді вірні

суперництво

домінування

На які категорії поділяють працівників ?

активних

пасивних

резистентних

*всі відповіді вірні

Назвіть структурні компоненти ділових переговорів

знайомство

привітання

характеристика проблеми і пропозиції щодо переговорів

*всі відповіді вірні

Скільки часу витрачають керівники на ділові зустрічі?

*30% робочого часу

40% робочого часу

50 % робочого часу

60% робочого часу

Хто є провідним суб’єктом професійно-педагогічної комунікації ?

лікар

*учитель

інженер

програміст

Через які компоненти виявляється комунікативність ?

гіперкомунікативність

гіпокомунікативність

*всі відповіді вірні

немає вірної відповіді

Що впливає на функціонування колективу ?

фізична сумісність

психофізіологічна сумісність

соціально-ідеологічна сумісність

*всі відповіді вірні

Що є бар’єрами діалогічної взаємодії ?

ситуаційні бар’єри

контрсугестійні бар’єри

тезаурусні бар’єри

*всі відповіді вірні

Що є елементами процесу комунікації ?

відправник інформації

кодування, канал зв’язку

декодування одержувач

*всі відповіді вірні

Що є зверненнями громади ?

пропозиції

заяви

скарги

*всі відповіді вірні

Що є основною формою педагогічного процесу ?

педагогічна майстерність

педагогічна творчість

*професійно-педагогічна комунікація

всі відповіді вірні

Що є основою мотиваційного поля?

стиль управління

поведінка керівника в комунікаціях

оплата праці

*всі відповіді вірні

Що є особистісно-орієнтованим спілкуванням?

складна психологічна взаємодія

передбачення виконання певних нормативних функцій

вияв особистого ставлення, почуттів

*всі відповіді вірні

Що належить до джерел педагогічної інформації ?

матеріальні об’єкти неживої природи

представники рослинного і тваринного світу

внутрішня сфера нервової системи людини

*всі відповіді вірні

Що сприяє отриманню педагогом інформації ?

засоби масової інформації

освіта

навчальний процес

*всі відповіді вірні

Що таке вимірювання та оцінювання, управлінська функція, методична функція ?

термінальні функції

тактичні функції

*операціональні функції

візуальні функції

Що таке відомості про навколишній світ?

*інформація

дезінформація

інформаційний потік

всі відповіді вірні

Яка класифікація стосунків учителів і учнів за змістом взаємодії?

диференційовано-спрямовані

*ситуативні

інформаційно-практичні

наступальні

Яка класифікація стосунків учителів і учнів за метою і спрямованістю взаємодії ?

однобічно-репродуктивні

вербально-інформаційні

*зовнішньо-спрямовані

фронтально-групові

Яка класифікація стосунків учителів і учнів за організацією взаємодії ?

особистісно-спрямовані

гармонійно-репродуктивні

*диференційовано-колективні

оцінно-вольові

Яка класифікація стосунків учителів і учнів за характером взаємодії ?

обмежено-евристичні

індивідуально-колективні

*оцінно-регулюючі

взаємопоступливі

Яка класифікація стосунків учителів і учнів за характером взаємодії ?

гармонійно-творчі

оцінно-стимулюючі

дослідницькі

*шанобливо-вимогливі

Яка класифікація учнів та вчителів за способом взаємодії?

офіційно-авторитарні

негативні

*вербально-організаційні

оцінно-регулюючі

Яким є функціонально-рольове спілкування?

діловим

стандартизованим

обмеженим вимогами рольових позицій

*всі відповіді вірні

Яким має бути тон розпорядження?

доброзичливим

спокійним

твердим

*всі відповіді вірні

Якими є розвивальна, виховна функція соціалізації особистості ?

тактичні функції

*термінальні функції

операціональні функції

візуальні функції

Якими є смислоутворювальна, інформативна, експресивна, індивідуалізаційна функції ?

термінальні функції

операціональні функції

*тактичні функції

візуальні функції

Якими соціально-перцептивними викривленнями можуть бути спричинені психологічні помилки у спілкуванні?

судження про людину за аналогією з собою

прагнення внутрішнього непротиріччя

вплив на соціальну перцепцію

*всі відповіді вірні

Які бувають види нарад ?

автократична

диктаторська

дискусійна

*всі відповіді вірні

Які є види запитань під час переговорів?

запитання про думку партнера

запитання про факти

навідні запитання

*всі відповіді вірні

Які є термінальні функції педагогічної комунікації ?

*навчальна

інформативна

експресивна

управлінська

Які є штучні засоби збереження або передавання інформації ?

усне мовлення

друковане слово

живопис, музика

*всі відповіді вірні

Які зв’язки є безпосереднім?

одна особа

участь посередника

*прямі контакти

з залученням інших людей

Які компоненти утворюють структуру переконуючого впливу?

сприйняття

оцінювання

прийняття

*всі відповіді вірні

Які операціональні функції педагогічної комунікації ?

*вимірювання та оцінювання

психотерапевтична

культурологічна

індивідуалізаційна

Які правила спілкування менеджера з підлеглими?

успіх підлеглого є його заслугою, а невдача-виною керівника

керівництво завжди передбачає виховний момент: підібрати вмілого виконавця, навчити і виховати його є значно більшим умінням, ніж постійно все робити самому

засобом вирішення конфліктної ситуації з підлеглим є залучення колективу

*всі відповіді вірні

Які функції виконує педагогічне спілкування в педагогічному процесі?

інформаційну

спонукальну

координаційну

*всі відповіді вірні

Які чинники впливають на особливості комунікації вчителя і учнів?

соціальний бар’єр

фізичний бар’єр

естетичний бар’єр

*всі відповіді вірні

Які якості особистості вчителя є універсальними?

комунікативна спрямованість

психологічна підготовленість

емпатійність, рефлексивність

*всі відповіді вірні

Якому стилю спілкування характерний диктат?

*авторитарному стилю

демократичному стилю

ліберальному стилю

всім стилям

Якому стилю характерний низький рівень вимог до учнів?

авторитарному стилю

демократичному стилю

*ліберальному стилю

всім стилям

Якому стилю характерні орієнтація на самоорганізацію, довіра, повага, самоуправління особистості і колективу ?

авторитарному стилю

*демократичному стилю

ліберальному стилю

всім стилям