Тема № 3.4. Методи стимулювання різнопланової діяльності школярів і досвіду суспільної поведінки

Визначте органи громадського самоврядування в школі.

*рада школи;

класні збори;

методична рада

педагогічна рада.

До якої групи методів виховання належить метод заохочення?

методи формування свідомості особистості

методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки

*методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки

До якої групи методів виховання належить метод привчання?

методи формування свідомості особистості

*методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки

методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки

До якої групи методів виховання належить метод прикладу?

*методи формування свідомості особистості

методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки

методи стимулювання діяльності і поведінки

методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки

До якої групи методів виховання належить метод самопереконання?

методи формування свідомості особистості

методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки

методи стимулювання діяльності і поведінки

*методи контролю самоконтролю і самооцінки діяльності і поведінки

З наведеного переліку форм виділіть форми навчально- методичної роботи.

лекція;

диспут;

*методичне об’єднання;

консультація

Назвіть відомі варіанти шкільного учнівського самоврядування в сучасній школі.

індивідуальні, групові, колективні

*представницькі, комунарські, комісійні

представницькі, колективні, комісійні

групові, комісійні,

виборчі

Перерахуйте форми виховної роботи.

масові, групові, мікрогрупові, індивідуальні;*

фронтальні, групові, парні;

фронтальні, тематичні, вибіркові;

індивідуальні, колективні.

Перерахуйте функції класного керівника.

*діагностична, організаторська, виховна, координаційна, стимулююча.

навчальна, виховна, освітня, діагностична, регулююча.

стимулююча, організаторська, консультативна, професійно орієнтаційна, виховна.

стимулююча, освітня, виховна

Розкрийте сутність поняття “доручення”?

метод навчання

*метод виховання

принцип виховання

прийом навчання

Розкрийте сутність поняття “рівень вихованості”.

розвиток різних якостей особистості

*ступінь сформованості у школярів важливих якостей особистості, які є показниками вихованості

виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні.

формування вольових рис особистості із врахуванням їх індивідуальних особливостей

Скільки ступенів налічує середня загальноосвітня школа?

2

*3

4

5

У скількох значеннях в педагогічній науці розглядається термін «виховання»?

у 3:широкому соціальному, організаційно-управлінському, прогностично-мотиваційному

*у 4:широкому соціальному, широкому педагогічному, вузькому педагогічному, гранично вузькому

у 2: широкому соціальному, вузькому педагогічному

у 5: широкому соціальному, широкому педагогічному, вузькому педагогічному, гранично вузькому, вузькому соціальному

У чому основна суть естетичного виховання?

*у вихованні здатності до повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві та дійсності.

у формуванні почуттів в учнів;

в умінні сприймати прекрасне в навколишньому світі;

в умінні співати, малювати, грати на музичних інструментах;

Хто із авторів розробив методику визначення рівнів вихованості?

М.Монтессорі,

Т.Рібо

В.Шаталов, С.Лисенкова

І.Іванов, В.Сергеєв

*М.Монахов, М.Шилова

Що є рушійними силами виховного процесу?

підвищення продуктивності праці педагога і учнів за рахунок покращення умов праці.

ряд послідовно пов’язаних кількісних та якісних змін, що відбуваються з організмом людини від народження до кінця життя

*сукупність суперечностей, вирішення яких сприяє просуванню процесу виховання до нових цілей

протиріччя між вихователем і вихованцем

Що слід розуміти під методом рейтингу?

метод навчання

метод виховання

*метод науково-педагогічного дослідження

правильної відповіді немає

Що слід розуміти під режимом дня?

дії вихованця на протязі дня

виховання дітей з урахуванням їх вікових і індивідуальних особливостей

* порядок чергування різних видів діяльності дітей протягом доби,

спрямованість методів і прийомів виховання на досягнення найбільшої ефективності

Що таке громадська думка?

*метод виховання

метод навчання

принцип виховання

прийом навчання

Що таке економічне виховання?

система педагогічного впливу на школярів, спрямована на формування в них сумлінного і творчого ставлення до праці;

раціональна система

організації

позашкільної

трудової діяльності учнів;

Формування працьовитості у підростаючого покоління, економічних знань та мислення.

*систематичне озброєння підростаючого покоління економічними знаннями, розвиток економічного мислення, свідомості, економічної поведінки як критерію зрілості й економічної культури;

Що таке індивідуальний підхід у вихованні?

розвиток різних якостей особистості

поєднання поваги до особистості вихованця з розумною вимогливістю до нього

виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні

*індивідуальні відмінності у школярів, врахування їх особливостей у виховній роботі

Що таке олігофленопедагогіка?

розробляє питання виховання і навчання дітей з неправильно сформованою мовою

*розробляє питання виховання і навчання розумово відсталих дітей

розробляє питання виховання і навчання дітей із вадами у функціонуванні органів слуху

розробляє питання виховання і навчання сліпих дітей

Що таке перевиховання?

різноманітні види індивідуальної і колективної роботи з вихованцями

процес свідомої діяльність людини, спрямована на вироблення у собі бажаних якостей

*виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні.

формування вольових рис особистості із врахуванням їх індивідуальних особливостей

Які основні види навчально-пізнавальної діяльності школярів?

комбінований, догматичний, репродуктивний, програмований, лінійний;

традиційний, проблемний, індивідуальний, фронтальний, груповий;

концентричний, лінійний, програмовий, творчий;

*пояснювально-ілюстрований, проблемний, програмовий.