FEg4l5Fdjy

тивности в своей жизни, но не умеют и не знают, как правильно организовать свои самостоятельные занятия физическими упражнениями.

Сегодня в высших учебных заведениях проводится большая работа по реализации ФГОС ВО по различным направлениям подготовки. На преподавателей физической культуры возлагается большая ответственность за подготовку не только компетентных бакалавров и специалистов, но и, прежде всего, за сохранение и укрепление их здоровья как главной социальной ценности.

Список литературы:

1.Ильин А.А. и др. Формы и способы мотивации студентов к занятиям физической культурой // Вестник Томского государственного университета. 2012.

№ 360. С. 143–147.

2.Письменский И.А., Аллянов Ю.Н. Физическая культура: учебник для академического бакалавриата. М.: Издательство Юрайт, 2015. С. 433.

3.Теория и методики физического воспитания: учеб. для студентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03 «Физ. культура» / под ред. Б.А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1990. С. 235.

101

УДК 373.2.037.1 ББК 74.100.55

С.Н. Койнова

МАДОУ д/с № 139 г. Мурманск, Россия

ОРГАНИЗАЦИЯ ФЕСТИВАЛЯ ФИЗКУЛЬТУРЫ И СПОРТА С ВОСПИТАННИКАМИ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Аннотация. В статье рассматривается процесс организации фестиваля физкультуры и спорта в ДОУ. Также раскрывается содержание образовательной работы с детьми и их семьями, отражается результативность данной деятельности.

Ключевые слова: фестиваль физкультуры и спорта, оздоровление дошкольников, инновационный опыт, интеграция образовательной деятельности, здоровьесберегающее пространство, центр пропаганда, результат.

S. Koinova

Kindergarten № 139

Murmansk, Russia

ORGANIZATION OF SPORT AND PHYSICAL CULTURE FESTIVAL

WITH KINDERGARTEN CHILDREN

Abstract. The article considers the process of organizing sport and physical culture festivals in kindergarten. It also reveals the content of educational work with children and their families, reflects the results of these activities.

Key words: physical culture and sport festival, health promotion for preschoolers, innovative experience, integration of educational activities, health promotion space, center propaganda, results.

В целях популяризации физической культуры и спорта среди педагогов и воспитанников дошкольных образовательных учреждений города Мурманска ежегодно проводится городской фестиваль «Белый медвежонок». В его рамках предполагается организация и проведение спортивных, оздоровительных, досуговых и творческих мероприятий физкультурноспортивной направленности с активным вовлечением семей воспитанников.

Основная цель фестиваля – это оздоровление дошкольников посредством привлечения к систематическим занятиям физическими упражнениями. Также задачей данного мероприятия является выявление, распространение и внедрение инновационного опыта педагогов в области формирования навыков здорового образа жизни у дошкольников [1].

Педагоги детского сада ежегодно принимают активное участие в фестивале, организуя насыщенную и интересную физкультурно-оздорови- тельную работу с детьми. Главное условие качества данной работы: осоз-

102

нание всеми участниками, что основной показатель в их деятельности – здоровье ребёнка. Это условие реализуется не только в поиске новых форм и структур, обеспечивающих более полное взаимодействие с детьми дошкольного возраста. Оно выражается, прежде всего, в понимании, что физический уровень здоровья ребёнка за время его пребывания в дошкольном учреждении – основной показатель деятельности коллектива.

В период проведения фестиваля проектирование процесса интеграции образовательной деятельности ДОУ осуществляется следующим образом (табл. 1).

Таблица 1

Проектирование процесса интеграции образовательной деятельности

103

Разнообразные интегрированные формы непрерывной образовательной деятельности (игры-занятия, игры-путешествия, физкультурнопознавательные, тематические занятия, соревнования, физкультурные праздники и досуги) позволяют обучить детей разным видам движений с учётом состояния здоровья, уровнем двигательной активности и физической подготовленности.

В образовательном процессе широко используются:

Картотеки динамических пауз, подвижных и спортивных игр, различных видов гимнастики, профилактических упражнений для глаз, стопы, осанки, точечного массажа, общеразвивающих упражнений, основных видов движений, релаксационных упражнений, физкультминуток, минуток смеха и радости, считалок и загадок о спорте.

Цикл видеопрезентаций о здоровье для детей старшего дошкольного возраста: «Если хочешь быть здоров – закаляйся!», «Страна волшеб-

104

ная – Здоровье», «С утра – до вечера», «Красота тела и души», «Будем сильные и красивые».

Презентации, видеофильмы олимпийской направленности: «Зимние виды спорта», «Хоккей», «История Олимпийских игр», «Олимпийская символика и традиции», «Знаменитые олимпийцы современности».

Активное и целесообразное применение здоровьесберегающего пространства ДОУ (физкультурный зал, уличные спортивные площадки, развивающая предметно-пространственная среда групп, коридоров и лестничных пролётов) помогает формировать потребность в двигательной активности дошкольников, овладевать разнообразными видами движений и навыками самооздоровления.

Родители также являются активными участниками фестиваля физкультуры и спорта. ДОУ выступает в роли своеобразного центра пропаганды здорового образа жизни, воспитания культуры семьи, формирования у родителей знаний, умений и навыков по различным аспектам сохранения и укрепления здоровья, как детей, так и взрослых (табл. 2).

Таблица 2

Направления и формы работы с родителями

В результате участия педагогического коллектива ДОУ в фестивале физкультуры и спорта «Белый медвежонок» наблюдается:

1.Положительная динамика эффективности интегрированной деятельности физкультурно-оздоровительной и образовательной работы с детьми.

2.Сформированность у воспитанников компетенций, относящихся к самому человеку как личности, субъекту деятельности, развитие потребности в освоении способов сохранения своего здоровья, выборе здорового образа жизни.

3.Повышение уровня компетентности родителей в вопросах оздоровления детей, увеличение числа родителей – участников мероприятий, проводимых в ДОУ, повышение удовлетворённости родителей деятельностью ДОУ в физкультурно-оздоровительной работе [2].

105

Список литературы:

1.Администрация города Мурманска комитет по образованию, приказ № 113 от 23.01.2018.

2.Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Солнцева О.В. и др. Комплексная образовательная программа дошкольного образования «Детство». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016. 352 с.

106

УДК 373.2.037.1 ББК 74.100.55

О.В. Колбасова

МБДОУ д/с № 57 г. Мурманск, Россия

МАЛЫЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ, КАК АКТИВНАЯ ФОРМА ПРИВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К СПОРТУ

Аннотация. В статье описан опыт проведения малых олимпийских игр с детьми дошкольного возраста. Также привлечение детей к традициям большого спорта, укрепление здоровья.

Ключевые слова: малые олимпийские игры, тренировки, соревнования, спортивные развлечения, укрепление физического здоровья.

О. Kolbasova

Kindergarten № 57

Murmansk, Russia

SMALL OLYMPICS AS AN ACTIVE FORM

OF ATTRACTING PRESCHOOLERS TO SPORT

Abstract. The article presents the experience of organizing Small Olympics with preschoolers as well as of attracting children to traditions of big sport and health promotion.

Key words: Small Olympics, training, competition, sports leisure, strengthening physical health.

Одной из главных задач коллектива дошкольного учреждения является укрепление физического здоровья, обеспечение психического и эмоционального благополучия дошкольников. Малые олимпийские игры – очень удачная форма приобщения детей к спорту.

В рамках городского фестиваля физкультуры и спорта «Белый медвежонок», в нашем детском саду, была проведена «Малая зимняя олимпиада».

Кроме профилактических мероприятий, направленных на укрепление здоровья воспитанников, проводимых в нашем дошкольном учреждении, мы искали такую форму работы, которая была бы интересна и полезна и детям, и взрослым. Так появилась идея организации малых олимпийских игр.

Целью малой зимней олимпиады стало привлечение детей к традициям большого спорта. Поставили перед собой следующие задачи: укрепить физическое здоровье; обеспечить психическое и эмоциональное благополучие дошкольников; повысить качество двигательной активности детей; осуществлять педагогическое и санитарное просвещение родителей по

107

вопросам оздоровления детей; проведение мониторинга по развитию физических качеств детей; воспитание умения не только побеждать, но и проигрывать. Так же была выстроена модель взаимодействия:

С заведующим, зам. заведующего – создает условия для физкуль- турно-оздоровительной работы, координируют работу педагогов.

С медицинской сестрой – участвует в проведении лечебно– профилактических и оздоровительных мероприятий, проводит санитарнопросветительскую работу среди педагогов и родителей.

С воспитателем – способствует обеспечению гибкого оздоровительного режима, формированию привычки здорового образа жизни, развитию двигательной культуры, творческой деятельности, способствует развитию эмоционально – волевой сферы дошкольников, познавательных процессов профилактики заболеваний.

С музыкальным руководителем – участвует в двигательном развитии детей, способствует развитию чувства ритма, темпа, речевого дыхания, координации движений.

С учителем-логопедом – способствует обогащению словарного запаса, формированию лексико-грамматического строя речи, постановке правильного дыхания, общей и мелкой моторики, координации движений.

С младшим воспитателем – способствует соблюдению санитарно– гигиенических требований.

Малая зимняя олимпиада была запланирована на вторую половину марта месяца, поэтому подготовка детей к олимпиаде проходила с начало учебного года и были разработаны:

план-конспект тренировочных занятий по санному спорту и бобслею;

план-конспект тренировочных занятий по лыжному спорту;

план-конспект тренировочных занятий по биатлону; план-конспект тренировочных занятий по хоккею.

Втечение шести месяцев ребята отрабатывали упражнения на развитие быстроты, силы, выносливости, скоростно-силовых способностей, координации движений, гибкости, равновесия и ловкости.

Впроцессе тренировок и занятий по физической культуре особое внимание следует уделять дозировке физической нагрузки. Используя дозированные по объему и интенсивности физические упражнения (бег, ходьба, метания, лазания, эстафеты и подвижные игры), надо соблюдать большую осторожность, строго обеспечивая индивидуально-дифференци- рованный подход, систематически осуществляя врачебно-педагогический контроль над влиянием этих упражнений на их организм. Такая методика проведения занятий по физической культуре целесообразна и эффективна

вплане предупреждения утомления и перегрузки организма ослабленных детей (М.Н. Алиев, А.М. Шаниязов, В.И. Морозова) [1].

По мнению П.Ф. Лесгафта в организме человека, в том числе и ребенка, нет ни одного органа и ни одной системы, деятельность которых не

108

активизировалась бы под влиянием движений. П.Ф. Лесгафт придавал огромное значение движениям не только в физическом, но и умственном и нравственном воспитании детей. Поэтому в участии малой зимней олимпиаде дети были натренированы и хорошо подготовлены [1].

Открытие малой олимпиады включало шествие детских команд во главе со старшим тренером, приветствие и поздравление главного тренера, поднятие олимпийского флага Белым медвежонком, парад команд, приветствия команд олимпийцев, показ презентации в мультимедиа «Зимние виды олимпийских игр», а также показательные выступления и разминки (дети младшей группы исполнили музыкально спортивную композицию «Саночки»; дети средней группы выполнили музыкально спортивную композицию с султанчиками «Салют в честь фестиваля»; дети старшей группы показали под музыку разминку с гимнастическими палками; дети подготовительной группы выполнили под музыку разминку с мячами).

Неделя «Малой зимней олимпиады» была посвящена разным видам зимнего спорта, и включала в себя соревнования, игры, развлечения и досуги следующей тематики (для детей старшей и подготовительной групп):

день «Лыжника» – «Лыжные гонки», дети стартуют с разницей 10 секунд по учебной лыжне, стараясь догнать и обогнать впереди идущего. Инструктор засекает время каждого игрока. По окончании игры объявляется самый быстрый лыжник;

день «Биатлониста» – «Самый меткий», дети стартуют по учебной лыжне по два человека одновременно, идут, стараясь догнать и обогнать впереди идущего. Доходят до половины финишной прямой берут из корзины мешочек с песком и кидают впереди стоящую цель. По окончанию игры объявляется самый меткий биатлонист;

день «Хоккеиста» – «Попади в ворота», на спортивной площадке обозначается хоккейная площадка, ставятся ворота, назначаются по 1 вратарю, по 2 защитника, и по 3 нападающих на две команды. Играют в хоккей;

день «Саночника» – «Кто дальше прокатится» (под горкой чертятся цветные разметки с цифрами 1, 2, 3, 4, 5), дети по одному катятся с горки на санках-ледянках и проезжают через разметки на снегу под какой цифрой они остановились, и определяется результат;

день «Бобслея» – «Прокатись и не задень» (под горкой ставятся арки), дети по трое садятся на санки-ледянки (трое санок-ледянок предварительно связывают между собой) катятся и проезжают под

арками, надо скатиться с горки и не задеть арки [2].

Для младшего и среднего возраста была проведена неделя здоровья «Зимняя спартакиада» в включая свои тематические дни:

день «Ярмарка подвижных игр» – «Белые медведи», «По снежному мостику», «Снайперы». «Охотники и зайцы», «Повтори за мной», народные подвижные игры «Каравай», «Пузырь», «Зайка»;

109

спортивный досуг «В гости к доктору Айболиту» – закрепление культурно-гигиенических навыков (профилактика плоскостопии);

день «Мой веселый звонкий мяч» – (проведение предметно-образ- ного занятия «Мой друг мяч» на закрепление у детей двигательных навыков и обогащение творческой двигательно-игровой деятельности). Проведение подвижных игр «Озорные мячи», «Мой веселый, звонкий мяч». Прогулка, подвижные игры и упражнений «За мячом с горки», «Кто дальше» (мячи, шишки, снежки), «Веселая горка»;

день «Саночников» – упражнения «Санная путаница», «Попрыгунчики около санок», «Санный поезд», катание с горки;

день «Ребятам о зверятах» – развлечение с атрибутами «Вечер сю-

жетных игр»: «Наседка и цыплята», «Мышки в норке», «Лошадки». Прогулка, «Зима холодная», лепка из снега фигурок животных или печатание на снегу (силуэты, следы животных, птиц).

Закрытие малой олимпиады состоялось на площадке детского сада в виде спортивных развлечений: веселые эстафеты «Зимние олимпийские игры»; подвижные игры «Два мороза», «Догони бубен», «Полоса препятствий. Подведения итогов соревнований и награждения всех детей золотыми медалями, а также вручения призов каждой группе детского сада. Между награждениями включались показательные выступления. В заключение праздника Белый медвежонок спустил олимпийский флаг.

На сегодняшний день проведение фестиваля «Белый медвежонок» является традицией нашего детского сада. В перспективе проведение в детском саду «Малых Летних олимпийских игр».

Олимпиада оказывает большое влияние и на детей, и на взрослых. Дошкольники получают знания о разных видах спорта на занятиях, при чтении книг, рассматривании иллюстраций, и конечно, на физкультурных занятиях, которые постепенно приобретают форму тренировок на этапе подготовки к фестивалю «Белый медвежонок».

Данное мероприятие дает детям возможность выбрать интересующий их вид спорта, реализовать в нем свои способности, показать ловкость, силу, быстроту.

Такие спортивные праздники способствуют не только физическому развитию детей, но и их нравственному воспитанию, умению корректно вести себя с соперником, сопереживать за товарищей по команде, радоваться и огорчаться за удачи и промахи, формируют положительные эмоции, объединяют взрослых и детей общими целями. Взаимоотношения детей и воспитателей стали более близкими, теплыми, дружескими. Во время соревнований дети знакомятся с воспитателями и детьми других групп. И у родителей появилась заинтересованность, гордость за своих детей.

Детский спорт – особый вид творчества. Поэтому наш коллектив в настоящее время продолжает создавать условия для наиболее полного раскрытия и развития ребят. Стоит один раз увидеть радость на лице ребенка,

110