FEg4l5Fdjy

Физическое развитие является одним из важнейших параметров, характеризующих состояние здоровья, особенно в дошкольном периоде, когда процессы роста и развития ребёнка протекают достаточно интенсивно.

Дошкольным образовательным учреждениям необходимо разрабатывать и реализовывать комплекс мер по снижению заболеваемости воспитанников, усиливать роль семьи в повышении ответственности родителей в сохранении и укреплении здоровья детей, обеспечивать условия оптимизации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ [2].

Поэтому актуальной задачей ДОУ является осмысление накопительного опыта сохранения и укрепления здоровья детей, оценка его эффективности, модернизация содержания физкультурно-оздоровительной деятельности, а также поиск новых современных здоровьесберегающих технологий и активных средств развития двигательной деятельности дошкольников.

Представляемая нами программа разработана в соответствии с «Концепцией дошкольного образования», Законом РФ «Об образовании», «Положением о дошкольном образовательном учреждении», «Конвенцией о правах ребёнка», а также с Уставом МБДОУ № 27, Договором с родителями, Положениями о родительском комитете, попечительском совете и др.

Данная программа направлена на осуществление основных задач работы педагогического коллектива по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, учитывает имеющийся опыт работы ДОУ по данному направлению; определяет основные направления, задачи, а также план действий в работе с воспитанниками, родителями и сотрудниками ДОУ и реализацию их в течение 5 лет; программа призвана стать качественной основой для развития здорового, физически развитого, активного ребёнка, осознанно относящегося к своему здоровью, а также для сотрудничества с семьёй в вопросах физического развития и оздоровления детей дошкольного возраста.

Цель программы: создание надёжной системы управления оздоровительной деятельностью в ДОУ, а также создание условий, мотивирующих педагогов, родителей на объединение усилий по сохранению и укреплению физического, психического здоровья детей.

Ожидаемые результаты:

овладение элементарными навыками самооценки своих возможностей и собственного здоровья;

объединение усилий педагогов и родителей в физкультурно-оздоро- вительной работе ДОУ;

овладение навыками самооздоровления;

снижение уровня заболеваемости;

создание системы комплексного мониторинга состояния здоровья ребёнка; совершенствование системы физического воспитания на основе реа-

лизации индивидуального подхода;

201

повышение заинтересованности работников детского сада и родителей в укреплении здоровья дошкольников.

Объекты программы:

воспитанники МБДОУ № 27;

родители (законные представители) воспитанников;

педагогический коллектив МБДОУ № 27. Основные принципы программы:

принцип научности – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на укрепление и сохранение здоровья, научнообоснованными и практически апробированными технологиями;

принцип активности и сознательности – участие коллектива ДОУ в поиске современных здоровьесберегающих технологий, средств развития двигательной сферы дошкольников;

принцип открытости и доверия – предоставление каждому родителю возможности знать и видеть, как физически развиваются и оздоравливаются дети в детском саду;

принцип сотрудничества – общение «на равных», совместная деятельность в сохранении и укреплении физического и психического здоровья воспитанников;

принцип согласованного взаимодействия – возможность высказывать друг другу свои соображения о тех или иных проблемах воспитания; принцип взаимодействия на семью через ребёнка – если жизнь в группе эмоционально насыщены, комфортна, содержательна, то ре-

бёнок обязательно поделится впечатлениями с родителями; принцип результативности и гарантированности – реализация прав

детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.

Основные направления программы:

Организационно-педагогическое – вовлечение родителей в физкуль- турно-оздоровительную работу ДОУ, организация здоровьесберегающей среды в ДОУ, пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе детей, родителей и сотрудников.

Информационно-просветительское – обеспечение родителей информацией о ДОУ и документацией, регламентирующей деятельность ДОУ; организация работы с коллективом родителей; индивидуально-педагогиче- ская помощь; использование разнообразных средств актуальной информации для родителей.

Профилактическое обеспечение благоприятного течения адаптации, выполнение санитарно-гигиенического режима, решение оздоровительных задач всеми средствами физической культуры, проведение социальных, специальных мер по профилактике и распространению инфекционных заболеваний.

202

Оценка состояния здоровья воспитанников: 1. Показатели здоровья:

общая заболеваемость;

заболеваемость детей в днях на одного ребёнка;

распределение детей по группам здоровья для занятий физкультурой;

дети, нуждающиеся в оздоровительных мероприятиях. 2. Показатели физического развития:

форма грудной клетки;

форма ног;

форма стоп ребёнка.

Комплексная стратегия улучшения здоровья детей: 1. Оптимизация режима дня:

с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

организация жизни детей в адаптационный период: создание комфортного режима, организация дневного сна, как дома, удовлетворение потребностей ребёнка в контакте со взрослыми и детьми;

определение оптимальной дозировки на занятиях физкультурой после болезни.

2. Организация оптимального двигательного режима: утренняя гимнастика (ежедневно); занятия физкультурой (3 раза в неделю);

физкультминутки (на всех занятиях);

двигательная разминка во время перерыва между занятиями;

подвижные игры и физические упражнения на прогулках;

оздоровительный бег (ежедневно в конце утренней прогулки);

оздоровительная ходьба;

корригирующая гимнастика в сочетании с воздушными ваннами. 3. Охрана психического здоровья:

учёт индивидуальных особенностей детей по типу темперамента в учебно-воспитательном процессе;

доброжелательное отношение к детям;

использование в группе релаксационных техник: минуты тишины, музыкальные паузы, шум моря, леса и т.п.;

пролонгированный сон с открытой форточкой;

психогимнастика;

дифференцированный подход к воспитанию и обучению.

4. Закаливающие процедуры с учётом состояния здоровья ребёнка и его личностных особенностей:

хождение босиком в носочках;

1 физкультурное занятие на свежем воздухе;

полоскание горла прохладной водой;

мытьё рук прохладной водой; игры с водой.

203

5. Профилактика нарушений осанки: сон без подушек;

динамические позы на занятиях: сидя-стоя;

коррегирующая гимнастика для стоп;

формирование правильной позы во время занятий, принятия пищи, сна;

наличие специального оборудования в группе и спортивном зале для профилактики плоскостопия.

Безопасная среда жизнедеятельности ребёнка:

контроль за выполнением инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей;

мониторинг безопасности предметно-развивающей среды;

соблюдение правил пожарной безопасности;

контроль за качеством продуктов питания и приготовления блюд;

мероприятия, направленные на профилактику детского травматизма. Взаимодействие с семьями воспитанников:

знакомство с информационным материалом по адаптации ребёнка к новым условиям;

групповые родительские собрания, тематические встречи, выступление врача-педиатра с советами и рекомендациями родителям по оздоровлению детей в условиях семьи;

совместные спортивные мероприятия для детей и родителей; пропаганда здорового образа жизни в семье.

Список литературы:

1.Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2008. 160 с.

2.Павлова М.А., Лысогорская М.В. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения. Модели программ, рекомендации. М.: Учитель, 2016. 186 с.

204

УДК 37.037.1-053.6

ББК 74.267.5

С.А. Чайников, К.А. Микулина

ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет» г. Мурманск, Россия

ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ УЧАСТНИКОВ ВСЕРОССИЙСКОГО ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ОБЩЕСТЕННОГО ДВИЖЕНИЯ «ЮНАРМИЯ»

Аннотация. В данной статье представлена динамика показателей физической подготовленности участников Всероссийского детско-юношеского воен- но-патриотического движения «ЮНАРМИЯ» в результате внедрения в учебнотренировочный процесс типовой экспериментальной программы по физической подготовке.

Ключевые слова: динамика, показатели, физическая подготовленность, физические качества, Юнармейский отряд.

S. Chainokov, К. Mikulina

Murmansk Arctic State University

Murmansk, Russia

DYNAMICS INDICATING PHYSICAL FITNESS OF THE ALL-RUSSIAN CHILDREN AND YOUTH MILITARY-PATRIOTIC SOCIAL MOVEMENT “UNARMIA” MEMBERS

Abstract. The article presents the dynamics, indicating physical fitness of participants of the All-Russian Children and Youth Military Patriotic Movement “UNARMIA”, as a result of typical experimental program for physical training being introduced into the educational process.

Key words: dynamics, indicators, physical fitness, physical qualities, UNARMIA squad.

В соответствии с нормативно-правовым документом, регламентирующим деятельность всероссийского детско-юношеского военно-патрио- тического общественного движения «ЮНАРМИЯ», одними из основных задач подготовки юнармейцев являются: совершенствование физического развития, повышение уровня физической подготовленности, а одними из основных форм деятельности участников данного движения – сдача норм ВФСК ГТО, участие в спортивных мероприятиях [2]. Для достижения высоких результатов в выше представленных формах деятельности необходим соответствующий уровень физической подготовленности. Все вышесказанное обуславливает актуальность выбора темы и цели исследования.

205

Цель исследования – определение динамики уровня физической подготовленности участников Юнармейского отряда «ЮНИОР».

Задачи исследования:

1.Определить промежуточный уровень развития физических качеств участников Юнармейского отряда «ЮНИОР».

2.Выявить динамику уровня физической подготовленности участников Юнармейского отряда «ЮНИОР».

Нами была разработана типовая программа по физической подготовке участников Всероссийского детско-юношеского военно-патриотиче- ского общественного движения «ЮНАРМИЯ», реализуемая в рамках внеурочной деятельности для учащихся 7–8 классов.

Педагогический эксперимент проходит на базе Юнармейского отряда «ЮНИОР» Муниципального бюджетного образовательного учреждения города Мурманск «Средняя общеобразовательная школа № 45».

В эксперименте приняли участие 30 юнармейцев, из них 13 девочек

и17 мальчиков в возрасте 14–15 лет.

В качестве контрольных испытаний для выявления уровня физической подготовленности были выбраны следующие: бег 30 м, бег 2 000 м, сгибание разгибание рук в упоре лежа на полу, наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье, челночный бег 3×10, прыжок в длину с места толчком двумя ногами, подъем туловища из положения лежа на спине. Данные нормативы соответствуют IV ступени Всероссийского физ- культурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для школьников [1].

Низкий уровень (% соотношение)

Рис. 1. Уровень развития физических качеств у девочек Юнармейского отряда на констатирующем этапе эксперимента

В соответствии с результатами констатирующего эксперимента можно сделать следующее заключение: в среднем 62,6% девочек Юнармейского отряда обладают низким уровнем развития физических качеств,

206

27,4% – средним и 10% девочек имеют высокий уровень развития физических качеств (рис. 1). В соответствии с результатами, полученными на промежуточном этапе эксперимента 57,1% девочек Юнармейского отряда имеют низкий уровень развития физических качеств, 28,5% – средним и 14,3% девочек Юнармейского отряда имеют высокий уровень развития физических качеств (рис. 2).

Рис. 2. Промежуточный уровень развития физических качеств у девочек Юнармейского отряда

Анализ динамики развития физических качеств у девочек Юнармейского отряда позволил нам выявить, что уровень развития физических качеств незначительно повысился.

По итогам теста «Бег 30 м» за двухмесячный период показатели в процентном соотношении не изменились.

По итогам теста «Бег 2 000 м» количество Юнармейцев с низким уровнем развития выносливости уменьшилось на 8%, со средним уровнем увеличилось на 8%.

По итогам теста «Сгибание разгибание рук в упоре лежа на полу» количество девочек с низким уровнем развития силовых способностей уменьшилось на 16%, количество девочек со средним уровнем осталось неизменным, а количество девочек с высоким уровнем развития силовых способностей увеличилось на 16%.

По итогам контрольного норматива «Наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье» видно, что количество девочек Юнармейского отряда с низким и средним уровнем развития гибкости уменьшилось на 7%, а количество с высоким уровнем развития гибкости увеличилось на

5%.

По итогам тестов «Челночный бег 3×10» и «Прыжок в длину с места толчком двумя ногами» видно, что показатели в процентном соотношении не изменились.

207

По итогам теста «Подъем туловища из положения лежа на спине» видно, что количество девочек Юнармейского отряда с низким уровнем развития силы мышц рук уменьшилось на 17%, а со средним увеличилось на 17%. Динамика показателей физической подготовленности представлена на рисунке 3.

Низкий уровень (% соотношение)

Рис. 3. Динамика показателей физической подготовленности девочек Юнармейского отряда

В соответствии с результатами констатирующего эксперимента можно сделать следующее заключение: в среднем 63,8% мальчиков Юнармейского отряда обладают низким уровнем развития физических качеств, 25,2% – средним и 10,9% мальчиков имеют высокий уровень развития физических качеств (рис. 4).

Низкий уровень (% соотношение)

Рис. 4. Уровень развития физических качеств у мальчиков Юнармейского отряда на констатирующем этапе эксперимента

208

По итогам тестов «Челночный бег 3×10» количество мальчиков с низким уровнем развития координационных способностей осталось неизменным, со средним уменьшилось на 7%, а с высоким увеличилось на 7%.

По итогам тестов «Прыжок в длину с места толчком двумя ногами» и «Подъем туловища из положения лежа на спине» видно, что показатели в процентном соотношении не изменились.

Динамика показателей физической подготовленности представлена на рисунке 6.

Рис. 6. Динамика показателей физической подготовленности мальчиков Юнармейского отряда

Проведенное педагогическое исследование позволяет нам сделать следующие выводы.

Показатели развития физических качеств участников Юнармейского отряда «ЮНИОР» на промежуточном этапе эксперимента частично соответствуют IV ступени Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» для школьников. В ходе исследования выявлена положительная динамика уровня физической подготовленности участников Юнармейского отряда «ЮНИОР».

Список литературы:

1.О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»: Положение утверждено Постановлением Правительства РФ от 11 июня 2014 г. № 540 (в ред. Постановления Правительства РФ от

30.12.2015 № 1508). М., 2014. 6 с.

2.Устав Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «ЮНАРМИЯ»: Утвержден на заседании совета ВВПОД «ЮНАРМИЯ» 28 мая 2016. М., 2016. 26 с.

210