- •Тести з навчальної дисципліни «вступ до спеціальності. Дошкільна педагогіка»
- •1 Курс, 1 семестр, Теми 1.1.-1.4.
- •Тема іі. Система освіти в україні
- •Тести з навчальної дисципліни «дошкільна педагогіка»
- •4 Курс, 7 семестр, Теми м.1 1-4; м.2 1-3; м.3 1-4; м.4 1-6; м.5 1-2
- •Тема 1. Предмет, завдання і методи дошкільної педагогіки
- •Тема 2. Загальні закономірності виховання і розвитку дітей в період дошкільного дитинства.
- •Тема 3. Становлення і розвиток науки про дошкільне виховання
- •Тема 4. Сучасна система дошкільної освіти.
- •Модуль 2. Педагогіка раннього дитинства
- •Тема 1. Загальні особливості розвитку дітей раннього віку
- •Тема 2. Виховання дітей 1-3 років життя
- •Тема 3. Організаційно-методична робота в групах раннього віку
- •Модуль 3. Гра – провідний вид діяльності дітей дошкільного віку.
- •Тема 1. Теорія гри
- •Тема 2. Іграшка
- •Тема 3. Характеристика творчих ігор
- •Тема 4. Особливості ігор з правилами для дошкільників
- •Модуль 4. Виховання і навчання дітей дошкільного віку
- •Тема 1. Фізичне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 2. Розумове виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 3. Моральне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 4. Трудове виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 5. Естетичне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 6 .Педагогічний процес у дошкільному навчальному закладі
- •Модуль 5. Дошкільний навчальний заклад, сім’я, школа
- •Тема 1. Взаємодія дошкільного навчального закладу із сім’ями у вихованні дітей
- •Тема 2. Підготовка дитини до навчання у школі
- •Тести з навчальної дисципліни «історія педагогіки»
- •4 Курс, 7-8 семестр, Теми м.1 1-14; м.2 1-6
- •Модуль 1. Історія педагогічної думки в Україні
- •Тема 1. Виховання, писемність, освіта у найдавніші часи на терені України
- •Тема 2. Педагогічні пам’ятки Київської Русі (іх-хіі ст.)
- •Тема 3. Національна освіта України в епоху Відродження – другого періоду державності України – Козаччини (ху – перша половина хуііі ст.)
- •Тема 4. Виховання і освіта в Росії до хуіі і в хуіі ст.
- •Тема 5. Педагогічна думка в Україні в другій половині хуііі – хіх ст.
- •Тема 6. Педагогічна думка, освіта і початкове виховання в Російській державі в хуііі ст.
- •Тема 7. Педагогіка, освіта в Україні в кінці хіх – на початку хх ст.
- •Тема 8. Педагогічна думка, школа і дошкільне виховання в Росії в хіх ст. – на поч. Хх ст.
- •Тема 9. Національна система дошкільного виховання, школи в Українській народній республіці (1917-1919 рр.)
- •Тема 10. Дошкільне виховання й освіта в Україні в 20-30-ті роки
- •Тема 11. Розвиток суспільного дошкільного виховання та освіти в Україні
- •Тема 12. Історія педагогіки, школи і дошкільного виховання в Росії за радянських часів
- •Тема 13. Відродження національного дошкільного виховання та освіти в період становлення Української держави
- •Тема 14. Освіта українців за межами України
- •Модуль 2. Історія західноєвропейської педагогіки
- •Тема 1. Виховання в умовах первіснообщинного ладу
- •Тема 2. Теорія і практика виховання в період рабовласництва
- •Тема 3. Виховання у феодальному суспільстві та в епоху Відродження
- •Тема 4. Розвиток педагогічної теорії і практики в епоху капіталізму
- •Тема 5. Розвиток педагогічної думки, шкіл і дошкільного виховання в кінці хіх – першій половині хх ст.
- •Тема 6. Сучасні тенденції розвитку педагогічної теорії і практики в зарубіжних країнах
Тема 3. Національна освіта України в епоху Відродження – другого періоду державності України – Козаччини (ху – перша половина хуііі ст.)
Перше братство, яке виникло в 1585 р. - |
Острозьке |
*Львівське |
Київське |
Луцьке |
|
|
Першим вищим навчальним закладом в Україні була: |
*Острозька академія |
Харківський університет |
Києво-Могилянська академія |
Київський університет |
|
|
Першим ректором Острозької школи (ХУ-ХУІ ст.) був |
*Г.Смотрицький |
П.Беринда |
Л.Зизаній |
С.Полоцький |
|
|
У 1578 р. при Острозькій академії була заснована друкарня |
Й.Гутенберга |
*І.Федорова |
М.Смотрицького |
Г.Смотрицького |
|
|
У 1574 р. був надрукований «Буквар» (Львів) як навчальне видання |
Ф.Скориною |
П.Мстиславцем |
*І.Федоровим |
П.Бериндою |
|
|
Засобом виховання періоду козацтва було: |
Наочність |
Природа |
*Усна народна творчість |
Покарання |
|
|
Датована 1608 роком книга про значення освіченості у формуванні особистості |
Книга о вере |
*Про виховання чад |
анфологіон |
Часословець |
|
|
Рік заснування Києво-Могилянської академії |
1610 р. |
*1615 р. |
1623 р. |
1628 р. |
|
|
Перший ректор Києво-Могилянської академії |
М.Смотрицький |
*І.Борецький |
К.Сакович |
Х.Євлевич |
|
|
Як називався перший клас навчання в Києво-Могилянській академії: |
*Фара |
Інфіма |
Граматика |
Синтаксима |
|
|
Різновиди граматичних класів Києво-Могилянської академії в ХУІІ ст. |
Фара |
*Інфіма |
*Граматика |
*Синтаксима |
|
|
Перший і єдиний вищий навчальний заклад України, Росії, Білорусії і південних слов’янських країн у ХУІІ ст.: |
Острозька академія |
Московська слов’яно-греко-латинська академія |
*Києво-Могилянська академія |
Харківський університет |
|
|
Як називали вихованців Києво-Могилянської академії у ХУІІ ст.: |
учнями |
ліцеїстами |
*спудеями |
Усі відповіді правильні |
|
|
Чий буквар «Первое учение отрокам» витримав 12 видань протягом перших п’яти років (ХУІІ ст.) |
І.Федорова |
М.Смотрицького |
*Ф.Прокоповича |
С.Яворського |
|
|
Виборними у Києво-Могилянській Академії були: |
*Ректор, префект, учителі |
Ректор |
Ректор, суперінтендант, учителі |
Ректор, учителі |
|
|
Де навчався Г.Сковорода: |
Острозькій академії |
Харківському університеті |
*Києво-Могилянській академії |
Луцькій братській школі |
|
|
У який період Г.Сковорода викладав у Переяславському колегіумі: |
1744-1745 рр. |
*1751-1754 рр. |
1754-1759 рр. |
1759-1764 рр. |
|
|
Як розпочалася педагогічна діяльність Г.С.Сковороди? |
Викладачем у сільській школі |
*У Переяславському колегіумі викладачем поезії |
Викладачем Харківського колегіуму |
Домашнім вчителем сина поміщика В.Тамари |
|
|
Який принцип Г.С.Сковорода розкрив як розуміння вихователем думок, переживань та прагнень дитини, віру у благородне особисте начало? |
Народності |
Природовідпо-відності |
*Гуманізму |
Систематичнос-ті |
|
|
Джерелом усіх знань Г.С.Сковорода вважав: |
Книги, досвід |
Усна народна творчість |
*Досвід, практика, життя |
Життя |
|
|
Які методи навчання високо цінував Г.С.Сковорода? |
Показ, ілюстрації |
*Лекцію, бесіду, розповідь |
Вправи |
Самостійна робота з книгою |
|
|
Ідея «сродної праці» належить: |
*Г.Сковороді |
М.Смотрицькому |
П.Беринді |
І.Галятовському |
|
|
Головний педагогічний принцип Г.Сковороди - |
*Розвиток природних здібностей людини |
Збагачення знаннями |
Накопичення життєвого досвіду |
Розвиток фізичної досконалості |
|
|
Педагогічна теорія і практика Г.Сковороди викладена ним у: |
*Віршах |
*Байках |
Педагогічних творах |
*Філософських творах |
|
|
Мета виховання, на думку Г.Сковороди, полягає в: |
*Прищепленні благородних почуттів |
Формуванні системи знань |
Фізичному вихованні |
Задоволенні власних бажань |
|
|
Кому належить думка: «Хто бажає навчити інших мудрості життя, повинен довго навчатися сам»: |
Ф.Прокоповичу |
*Г.Сковороді |
І.Галятовському |
П.Беринді |
|
|
Провідними засобами виховання Г.Сковорода вважав: |
Научуваність |
*Народну творчість |
Муштру |
*Рідне слово |
|
|
Основні напрями педагогіки Г.Сковороди: |
Систематичність |
*Гуманізм |
*Демократизм |
Принциповість |
|
|
Г.Сковорода у вихованні дітей підкреслював роль |
Іноземних гувернерів |
*Батьків |
*Педагогів |
Усі відповіді правильні |
|
|
Г.Сковорода зосереджував увагу на: |
Фізичному вихованні дітей |
*Моральному вихованні дітей |
*Розумовому вихованні дітей |
*Трудовому вихованні дітей |
|
|
У якому творі Г.Сковорода здійснив протиставлення двох систем виховання – демократичної і реакційної: |
Бджола і шершень |
Убогий жайворонок |
*Благодарний Еродій |
Правильна відповідь відсутня |
|
|
Г.Сковорода уявляє ідеал виховання людини згідно з її |
*Природними даними |
Соціальним статусом |
Рівнем батьків |
Віком |
|
|
Якою найпоширенішою формою послуговувався Г.Сковорода у викладанні власних педагогічних поглядів: |
Оповіданням |
*Притчею |
Казкою |
Педагогічним твором |
|
|
Який з виховних принципів є центральним у педагогіці Г.Сковороди: |
науковості |
наочності |
*народності |
системності |
|
|
Який вид викладацької діяльності був найпоширенішим у Г.Сковороди: |
Індивідуальна робота з учнями |
Групова робота з учнями |
Уроки серед природи |
*Просвітницькі уроки серед простого люду |
|
|
Яка якість має домінувати, на думку Г.Сковороди, у вчительській професії: |
*Спорідненість |
Терплячість |
Безкорисливість |
Безтурботність |
|
|
Коли було відкрито першу школу на Запорізькій Січі: |
1526 р. |
1546 р. |
*1576 р. |
1578 р. |
|
|
Які школи у початковій ланці освіти періоду Козаччини були найбільш поширеними: |
*Церковно-парафіяльні |
Монастирські |
Цифрові |
Школи Джур |
|
|
Домашню освіту за засів Козаччини надавали: |
Гувернери |
*Мандрівні дяки-учителі |
*Студенти |
Усі відповіді правильні |
|
|
Коли була відкрита Головна козацька школа: |
1612 р. |
1615 р. |
1639 р. |
*1659 р. |
|
|
Хто автор першої української енциклопедії? |
М.Смотриць-кий |
*П.Беринди |
І.Галятовсь-кий |
Ю.Дрогобич |
|
|
Діяч України , який почав впроваджувати принципи відродження та гуманізму: |
П.Русин |
С.Яворський |
*Ф.Прокопович |
М.Смотрицький |
|
|
Ступені козацької системи виховання - |
Дошкільне родинне виховання |
Родинно-шкільне виховання |
Здобуття вищої освіти |
Усі відповіді правильні |
|
|
Хто автор книги «Граматика словеньская правильное синтагма»: |
Г.Смотрицький |
*М.Смотрицький |
П.Беринда |
І.Галятовський |
|
|
Хто є укладачем словника «Лексикон словено-російський имен толкование» |
*П.Беринда |
І.Галятовський |
Г.Смотрицький |
І.Могильницький |
|
|
Хто є автором твору «Громадянство звичаїв дитячих»: |
*Є.Славинецький |
С.Полоцький |
Л.Зизаній |
С.Зизаній |
|
|
Автором першої української граматики був: |
*М.Смотрицький |
Є.Славинецький |
П.Беринда |
І.Федоров |
|
|
Український просвітитель, який справив значний вплив на розвиток освіти в Московській державі: |
*Ф.Прокопович |
Г.Кониський |
С.Яворський |
К.Ставровецький |
|
|
Хто з видатних педагогів періоду культурного Відродження в Україні підтримував ідею залежності суспільного розвитку від поширення освіти: |
М.Смотрицький |
С.Полоцький |
*Ф.Прокопович |
Є.Славинецький |
|
|
Найбільш повну вікову періодизацію дітей і молоді в Україні здійснив: |
*С.Полоцький |
П.Беринда |
М.Смотрицький |
П.Русин |
|
|
Термін «Сродна праця» в етичній концепції Г.Сковороди означає: |
*працю за покликанням |
Посильну працю |
Корисну працю |
Художню працю |
|
|