- •Тести з навчальної дисципліни «вступ до спеціальності. Дошкільна педагогіка»
- •1 Курс, 1 семестр, Теми 1.1.-1.4.
- •Тема іі. Система освіти в україні
- •Тести з навчальної дисципліни «дошкільна педагогіка»
- •4 Курс, 7 семестр, Теми м.1 1-4; м.2 1-3; м.3 1-4; м.4 1-6; м.5 1-2
- •Тема 1. Предмет, завдання і методи дошкільної педагогіки
- •Тема 2. Загальні закономірності виховання і розвитку дітей в період дошкільного дитинства.
- •Тема 3. Становлення і розвиток науки про дошкільне виховання
- •Тема 4. Сучасна система дошкільної освіти.
- •Модуль 2. Педагогіка раннього дитинства
- •Тема 1. Загальні особливості розвитку дітей раннього віку
- •Тема 2. Виховання дітей 1-3 років життя
- •Тема 3. Організаційно-методична робота в групах раннього віку
- •Модуль 3. Гра – провідний вид діяльності дітей дошкільного віку.
- •Тема 1. Теорія гри
- •Тема 2. Іграшка
- •Тема 3. Характеристика творчих ігор
- •Тема 4. Особливості ігор з правилами для дошкільників
- •Модуль 4. Виховання і навчання дітей дошкільного віку
- •Тема 1. Фізичне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 2. Розумове виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 3. Моральне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 4. Трудове виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 5. Естетичне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 6 .Педагогічний процес у дошкільному навчальному закладі
- •Модуль 5. Дошкільний навчальний заклад, сім’я, школа
- •Тема 1. Взаємодія дошкільного навчального закладу із сім’ями у вихованні дітей
- •Тема 2. Підготовка дитини до навчання у школі
- •Тести з навчальної дисципліни «історія педагогіки»
- •4 Курс, 7-8 семестр, Теми м.1 1-14; м.2 1-6
- •Модуль 1. Історія педагогічної думки в Україні
- •Тема 1. Виховання, писемність, освіта у найдавніші часи на терені України
- •Тема 2. Педагогічні пам’ятки Київської Русі (іх-хіі ст.)
- •Тема 3. Національна освіта України в епоху Відродження – другого періоду державності України – Козаччини (ху – перша половина хуііі ст.)
- •Тема 4. Виховання і освіта в Росії до хуіі і в хуіі ст.
- •Тема 5. Педагогічна думка в Україні в другій половині хуііі – хіх ст.
- •Тема 6. Педагогічна думка, освіта і початкове виховання в Російській державі в хуііі ст.
- •Тема 7. Педагогіка, освіта в Україні в кінці хіх – на початку хх ст.
- •Тема 8. Педагогічна думка, школа і дошкільне виховання в Росії в хіх ст. – на поч. Хх ст.
- •Тема 9. Національна система дошкільного виховання, школи в Українській народній республіці (1917-1919 рр.)
- •Тема 10. Дошкільне виховання й освіта в Україні в 20-30-ті роки
- •Тема 11. Розвиток суспільного дошкільного виховання та освіти в Україні
- •Тема 12. Історія педагогіки, школи і дошкільного виховання в Росії за радянських часів
- •Тема 13. Відродження національного дошкільного виховання та освіти в період становлення Української держави
- •Тема 14. Освіта українців за межами України
- •Модуль 2. Історія західноєвропейської педагогіки
- •Тема 1. Виховання в умовах первіснообщинного ладу
- •Тема 2. Теорія і практика виховання в період рабовласництва
- •Тема 3. Виховання у феодальному суспільстві та в епоху Відродження
- •Тема 4. Розвиток педагогічної теорії і практики в епоху капіталізму
- •Тема 5. Розвиток педагогічної думки, шкіл і дошкільного виховання в кінці хіх – першій половині хх ст.
- •Тема 6. Сучасні тенденції розвитку педагогічної теорії і практики в зарубіжних країнах
Модуль 2. Історія західноєвропейської педагогіки
Тема 1. Виховання в умовах первіснообщинного ладу
У який історичний період виникає виховання як соціальне явище: |
*На етапі патріархату |
У дородовий період |
На етапі раннього матріархату |
Правильна відповідь відсутні |
|
|
Визначальним законом людського співжиття й керівництва до реалізації виховання у родовій общині був: |
Закон золотого правила моралі |
*Закон табу |
Біологічний закон |
Усі відповіді правильні |
|
|
Основними шляхами виховання підростаючої зміни у первісно родовому суспільстві були: |
Показ, спостереження, змагання |
Навіювання, спостереження, приклад однолітків |
*Показ, спостереження, посильна участь у праці |
Покарання |
|
|
Найдревнішою у світовій цивілізації вважається школа: |
Древнього Вавилону |
Древнього Єгипту |
*Піктографічна школа Майя (нинішня Мексика) |
Китаю |
|
|
У якій із шкіл древньої цивілізації зміст навчання включав: вміння читання, рахунку, письма; знання арифметики, геометрії, астрономії, народної медицини: |
Школи древнього Китаю |
*Школи жерців у Древньому Єгипті |
Школи Ассирії |
Правильна відповідь відсутня |
|
|
У древньому Єгипті школи жерців називали: |
*Школою каліграфічного письма |
Школою ієратичного письма |
Школою граматичного письма |
Усі відповіді правильні |
|
|
У древньому Єгипті школи писців називали: |
Школою каліграфічного письма |
*Школою ієратичного письма |
Школою граматичного письма |
Усі відповіді правильні |
|
|
Перші школи з’являються в країнах |
*Сходу |
Заходу |
США |
Усі відповіді правильні |
|
|
Зміст навчання до якого входило вивчення мистецтва „Лю-ї”, етикету, письма, лічби, музики, стрільби з лука, керування колісницею, - був у: |
Єгипті |
*Древньому Китаї |
Індії |
Вавилоні |
|
|
Школи, що організовувалися при храмах і називалися рамессеум, були у: |
Китаї |
Індії |
*Єгипті |
Ассірї |
|
|
Тема 2. Теорія і практика виховання в період рабовласництва
Метою спартанського виховання була підготовка: |
Сильного і розумного державотворця |
Виховання і розвиток трудівника |
Розвиток всебічнорозвине-ної особистості |
*мужнього захисника земельної аристократії |
|
|
Дітей у школі-палестрі (Афінська система виховання) навчали: |
Писати, читати, рахувати |
Співати, грати на музичних інструментах |
Керувати державою |
*п’ятиборству |
|
|
У яких школах Стародавнього Риму навчалися діти знатних батьків? |
Елементарних |
Приватних |
Гімнасіях |
*Граматичних |
|
|
Теорію, за якою діти з 6-річного віку повинні виховуватися на “майданчиках” біля храмів і жінки-вихователі розвивають їх за допомогою ігор, казок тощо, подав давньогрецький філософ: |
Сократ |
Арістотель |
*Платон |
Квінтіліан |
|
|
Хто з давньогрецьких філософів надавав у вихованні особистості значну увагу середовищу і прикладу дорослих: |
Сократ |
Платон |
Арістотель |
*Демокріт |
|
|
Хто з давньогрецьких філософів вперше запропонував системний підхід у вихованні маленьких дітей: |
Сократ |
Демокріт |
*Платон |
Арістотнль |
|
|
Хто з давньогрецьких філософів запропонував включення праці у виховний процес: |
Сократ |
Платон |
Арістотель |
*Демокріт |
|
|
Кому із давньогрецьких філософів належить ідея навчання маленьких дітей через гру: |
*Платону |
Сократу |
Арістотелю |
Демокріту |
|
|
Хто з давньогрецьких філософів першим намагався дати визначення основним педагогічним поняттям: |
Сократ |
Демокріт |
*Платон |
Арістотель |
|
|
Кому із давньогрецьких філософів належить ідея про три сторони виховання: |
Сократу |
Платону |
*Арістотелю |
Демокріту |
|
|
У спартанській системі виховання хлопчики до 7-ми років перебували: |
*На сімейному вихованні |
На вихованні в агелах |
На вихованні в групі ефебів |
На вихованні в криптії |
|
|
У вихованні дівчаток в Спарті провідне значення відводиться: |
*Фізичному і військовому вихованню |
*Розумовому і моральному вихованню |
Трудовому вихованню |
Усі відповіді правильні |
|
|
У Афінській системі виховання в гімнасіях вивчали: |
Музику |
*Філософію |
*Політику |
Співи |
|
|
Мета виховання в Афінській системі: |
Підготовка воїна |
*Всебічне і гармонійне формування особистості |
Підготовка державного управлінця |
Усі відповіді правильні |
|
|
Назва закладу в Древній Греції, в якому відбувалася посилена військово-гімнастична підготовка: |
*Ефебія |
Школи кіфаристів
|
Агели |
Крипті |
|
|
Найбільш відомим римським педагогом був: |
Гай Юлій Цезар |
*Марк Фабій Квінтілліан |
Октавіан Август |
Сократ |
|
|
Автор праці «Виховання оратора»: |
Арістотель |
Платон |
Сократ |
*Квінтілліан |
|
|
Риторика в перекладі з грецької означає мистецтво: |
Стисло висловлювати свої думки |
*Красномовства |
Запам’ятовування |
Читання |
|
|
Для системи освіти у Древньому Римі характерно: |
*Сімейне виховання |
*Елементарні школи |
Гімнасії |
*Школи ритора |
|
|