Модуль 2. Педагогіка раннього дитинства

Періоди переддошкільного віку:

*немовляти

молодший дошкільний

*новонародженості

пренатальний

Вік від народження до 1 міс. – це:

Період раннього віку

*Період новонародженості

Період немовляти

Період дошкільного дитинства

Період від 1 міс. до 1 року – це:

Перід новонародженості

Період раннього віку

Період дошкільного дитинства

*Період немовляти

Період від 1 року до 3 років – це:

Період дошкільного дитинства

Період немовляти

*Період раннього віку

Період новонародженості

Провідною діяльністю на першому році життя є:

*емоційне спілкування з дорослим

предметна діяльність

ігрова діяльність

навчальна діяльність

Провідним видом діяльності на 2-му році життя є:

емоційне спілкування з дорослим

*предметна діяльність

ігрова діяльність

навчальна діяльність

У період раннього дитинства формуються

ціннісне ставлення до власного здоров’я

основи письма

*сенсорні еталони

навички навчальної діяльності

Період від 1 до 3 років називається:

дошкільним віком

немовлячим періодом

*раннім віком

молодшим шкільним віком

Середня довжина тіла доношеного новонародженого складає:

45-47 см

47-49 см

* 50-53 см

53-55 см

Дитина народжується з:

*безумовними рефлексами

умовними рефлексами

набутими рефлексами

усі відповіді правильні.

У новонародженої дитини стан м’язів характеризується:

м’язовою гіпотонією

переважанням тонусу м’язів-розгиначів кінцівок

*переважанням тонусу м’язів-згиначів кінцівок

основна маса м’язів припадає на м’язи тулуба.

Введення прикорму дитині 1-го року життя необхідно в зв’язку з:

уповільненням у додаванні маси в другому півріччі

збільшенням жирового компоненту

*збільшенням потреби дитини в харчових інгредієнтах та енергії

*збільшенням потреби в макро- і мікроелементах, вітамінах;

«Комплекс пожвавлення» з’являється в:

*1 міс.

3 міс.

5 міс.

6 міс.

Передеталонний період у сенсорному розвитку -

*Від народження до початку 3-го року життя

Від 3-х до 5-ти років

Від 5-ти до 6-ти років

Від 6-ти років і далі

Формування у дитини перцептивних дій – це:

*завдання сенсорного виховання

Мета сенсорного виховання

Форма сенсорного виховання

Напрям сенсорного виховання

Формування у дітей системи сенсорних еталонів, уміння самостійно їх застосовувати у власній діяльності – це:

Мета сенсорного виховання

Завдання розумового виховання

*Завдання сенсорного виховання

Мета розумового виховання

Які дії належать до перцептивних?

дії, спрямовані на порівняння предметів між собою

*дії, спрямовані на обстеження предмета, визначення його властивостей і якостей

дії, спрямовані на класифікацію предметів

дії на узагальнення і систематизацію

Здатність відчувати своє місце у системі стосунків людей і адекватно поводити себе – це:

Основа розумової компетентності

*Основа соціальної компетентності

Основа фізичної компетентності

Усі відповіді правильні

Звичка самостійно і постійно дотримуватися встановлених правил поведінки – це:

Показник розвитку дисциплінованості дитини

Показник розвитку дитини

Показник життєвої компетентності дитини

*Усі відповіді правильні

Провідні лінії розвитку на першому році життя:

формування культури поведінки

формування навичок навчальної діяльності

*розвиток зорових і слухових сприймань

*розвиток рухів

Провідним видом діяльності на 1-му році життя є:

навчальна діяльність

предметна діяльність

*емоційне спілкування з дорослими

ігрова діяльність

Який показник інтелектуального розвитку (гри) дитини 2 р. 6 міс. використовується для вирішення питання про норму чи затримку розвитку даної функції:

відтворення вивчених дій

*гра має сюжетний характер

відображає окремі дії

наявність елементів рольової гри.

Який інформативний показник психічного розвитку дитини 2 років є найсприйнятливішим до впливу негативних чинників (соціальних та біологічних):

формування навичок самостійності

*розвиток активного мовлення

розвиток основних рухів

розвиток гри

Коли в дитини з’являється вміння самостійно їсти густу їжу ложкою?

з 12 міс.

з 1 р. 1 міс.

з 1 р. 2 міс.

*з 1 р. 3 міс.

Коли слід починати заняття масажем і гімнастикою здоровій дитині раннього віку?

з народження

з 1 міс.

*з 1,5 міс.

з 2 міс.

Про що свідчить затримка в умінні дитини орієнтуватися в кольорах?

недостатня загальна рухова активність

*недозрілість структур і функцій мозку

затримка мовленнєвого розвитку

*не отримує відповідного виховання і навчання.

Визначте провідні засоби формування позитивних рис характеру дітей 3-го року життя:

*приклад дорослого

приклад однолітка

*схвалення дорослим за позитивні вчинки

*самостійні позитивні дії, які стимулює дорослий

Які рекомендації необхідно дати у вихованні дитини 2-го року життя, котра використовує в своєму мовленні «полегшені» слова?

заборонити користування «полегшеними» словами

стимулювати використання «полегшених» слів, говорити мовою дитини

частіше спілкуватися з дитиною

*у ході індивідуальної роботи давати зразок для наслідування: паралельно з «полегшеними» словами використовувати слова, які вимовляються правильно.