- •Тести з навчальної дисципліни «вступ до спеціальності. Дошкільна педагогіка»
- •1 Курс, 1 семестр, Теми 1.1.-1.4.
- •Тема іі. Система освіти в україні
- •Тести з навчальної дисципліни «дошкільна педагогіка»
- •4 Курс, 7 семестр, Теми м.1 1-4; м.2 1-3; м.3 1-4; м.4 1-6; м.5 1-2
- •Тема 1. Предмет, завдання і методи дошкільної педагогіки
- •Тема 2. Загальні закономірності виховання і розвитку дітей в період дошкільного дитинства.
- •Тема 3. Становлення і розвиток науки про дошкільне виховання
- •Тема 4. Сучасна система дошкільної освіти.
- •Модуль 2. Педагогіка раннього дитинства
- •Тема 1. Загальні особливості розвитку дітей раннього віку
- •Тема 2. Виховання дітей 1-3 років життя
- •Тема 3. Організаційно-методична робота в групах раннього віку
- •Модуль 3. Гра – провідний вид діяльності дітей дошкільного віку.
- •Тема 1. Теорія гри
- •Тема 2. Іграшка
- •Тема 3. Характеристика творчих ігор
- •Тема 4. Особливості ігор з правилами для дошкільників
- •Модуль 4. Виховання і навчання дітей дошкільного віку
- •Тема 1. Фізичне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 2. Розумове виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 3. Моральне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 4. Трудове виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 5. Естетичне виховання дітей дошкільного віку
- •Тема 6 .Педагогічний процес у дошкільному навчальному закладі
- •Модуль 5. Дошкільний навчальний заклад, сім’я, школа
- •Тема 1. Взаємодія дошкільного навчального закладу із сім’ями у вихованні дітей
- •Тема 2. Підготовка дитини до навчання у школі
- •Тести з навчальної дисципліни «історія педагогіки»
- •4 Курс, 7-8 семестр, Теми м.1 1-14; м.2 1-6
- •Модуль 1. Історія педагогічної думки в Україні
- •Тема 1. Виховання, писемність, освіта у найдавніші часи на терені України
- •Тема 2. Педагогічні пам’ятки Київської Русі (іх-хіі ст.)
- •Тема 3. Національна освіта України в епоху Відродження – другого періоду державності України – Козаччини (ху – перша половина хуііі ст.)
- •Тема 4. Виховання і освіта в Росії до хуіі і в хуіі ст.
- •Тема 5. Педагогічна думка в Україні в другій половині хуііі – хіх ст.
- •Тема 6. Педагогічна думка, освіта і початкове виховання в Російській державі в хуііі ст.
- •Тема 7. Педагогіка, освіта в Україні в кінці хіх – на початку хх ст.
- •Тема 8. Педагогічна думка, школа і дошкільне виховання в Росії в хіх ст. – на поч. Хх ст.
- •Тема 9. Національна система дошкільного виховання, школи в Українській народній республіці (1917-1919 рр.)
- •Тема 10. Дошкільне виховання й освіта в Україні в 20-30-ті роки
- •Тема 11. Розвиток суспільного дошкільного виховання та освіти в Україні
- •Тема 12. Історія педагогіки, школи і дошкільного виховання в Росії за радянських часів
- •Тема 13. Відродження національного дошкільного виховання та освіти в період становлення Української держави
- •Тема 14. Освіта українців за межами України
- •Модуль 2. Історія західноєвропейської педагогіки
- •Тема 1. Виховання в умовах первіснообщинного ладу
- •Тема 2. Теорія і практика виховання в період рабовласництва
- •Тема 3. Виховання у феодальному суспільстві та в епоху Відродження
- •Тема 4. Розвиток педагогічної теорії і практики в епоху капіталізму
- •Тема 5. Розвиток педагогічної думки, шкіл і дошкільного виховання в кінці хіх – першій половині хх ст.
- •Тема 6. Сучасні тенденції розвитку педагогічної теорії і практики в зарубіжних країнах
Тема 4. Виховання і освіта в Росії до хуіі і в хуіі ст.
Хто з видатних діячів братських шкіл був запрошений до Москви «здійснювати освіту» |
*Є.Славинецький |
*С.Полоцький |
Л.Зизаній |
С.Зизаній |
|
|
„Домострой” – педагогічна пам’ятка про: |
*сімейне виховання |
Екологічне виховання |
Економічне виховання |
Валеологічне виховання |
|
|
Зміст „Домостроя” (ХУІ ст.) – це збірник: |
Художніх творів |
*настанов про сімейне виховання |
Малих фольклорних творів |
Описових розповідей дітей |
|
|
Основний акцент у „Домострої” (ХУІ ст.) здійснено на: |
Засобах і методах сенсорного виховання |
Засобах і методах естетичного виховання |
*засобах і методах морального виховання |
Засобах і методах фізичного виховання |
|
|
„Домострой” (ХУІ ст.) вміщує поради щодо виховання у дітей: |
*культури поведінки |
*дисциплінованості |
Елементарних математичних уявлень |
Правильна відповідь відсутня |
|
|
У 1867 році в Москві відкрилася |
*слов’яно-греко-латинська академія |
Слов’яно-грецька академія |
Слов’яно-латинська академія |
Греко-латинська академія |
|
|
У Московській слов’яно-греко-латинській академії навчався |
Г. Соковрода |
*М. Ломоносов |
*Ф.Прокопович |
Е.Шевченко |
|
|
Книга „Гражданство обычаев детских” була складена |
*Є.Словинецьким |
П. Бериндою |
С.Полоцьким |
В. Бурцевим |
|
|
Зміст книги „Гражданство обычаев детских” спрямований на |
*фізичне виховання |
*моральне виховання |
*розумове виховання |
Правове виховання |
|
|
Розділ „Об игрании” є складовою змісту книги (ХУІІ ст.): |
*„Гражданство обычаев детских” |
„Домострой” |
Букварь |
Азбука |
|
|
Тема 5. Педагогічна думка в Україні в другій половині хуііі – хіх ст.
Хто є автором “Книжици читальной для начинающих”? |
Г.Сковорода |
*О.Духнович |
К.Ушинський |
Лесгафт |
|
|
Автор «Букваря южнорусского»: |
*Т.Г.Шевченко |
П.О.Куліш |
І.П.Котляревський |
Леся Українка |
|
|
Автор твору «Народна педагогія на користь училищ та вчителів сільських» |
*О.Духнович |
Т.Шевченко |
П.Куліш |
М.Костомаров |
|
|
Основні педагогічні принципи, які сповідував О.Духнович: |
Народність |
Гуманізм |
Демократизм |
*Усі відповіді правильні |
|
|
На думку О.Духновича, щоб діти засвоювали знання потрібно розвивати: |
Інтелектуальні здібності |
Працелюбність |
Характер |
*Пізнавальну активність |
|
|
Хто автор твору «Граматка»: |
Л.Українка |
Т.Лубенець |
М.Корф |
*П.Куліш |
|
|
Ініціатор та організатор недільних та вечірніх шкіл для дорослого населення: |
*М.Пирогов |
М.Костомаров |
П.Куліш |
Т.Шевченко |
|
|
Ідея об’єднати класичний і реальний напрям освіти належить: |
П.Кулішу |
М. Костомаров |
*М.Пирогов |
М.Корф |
|
|
Автор твору «Як викохувати дітей»: |
*П.Куліш |
М.Драгоманов |
Т.Шевченко |
М.Костомарова |
|
|
Хто автор слів: «Якщо педагогіка хоче виховати людину у всіх відношеннях, то вона повинна перше пізнати її також у всіх відношеннях»? |
С. Русова |
Н. Лубенець |
О. Дорошенко |
*К. Ушинський |
|
|
Основоположником принципу народності у вихованні є: |
Л.М. Толстой |
*К.Д. Ушинський |
Я.А. Коменський |
Є.М. Водовозові |
|
|
Головна педагогічна праця К.Ушинського, яка стала обгрунтуванням педагогічної науки на сучасних наукрвих засадах, на широкому фізіологічному соціально-історичному грунті: |
“Педагогічна антропологія” |
“Про народність у суспільному вихованні” |
“Три елементи школи” |
*“Людина як предмет виховання” |
|
|
К.Ушинський вважав, що основним завданням школи є: |
Формування гуманних якостей |
*Виховання патріотизму |
Розвиток індивідуальності |
Виховання відповідальності і дисципліновано-сті |
|
|
Хто автор твору «Людина як предмет виховання» |
С.Ф.Русова |
О.Дорошенко |
В.В.Зеньківський |
*К.Д.Ушинський |
|
|
На думку К.Д.Ушинського, головним у вихованні дітей є врахування: |
Вікових особливостей дітей |
Індивідуальних особливостей дітей |
*Психологічних особливостей дітей |
Усі відповіді правильні |
|
|
Хто з педагогів зазначив, що педагогіка як наука є вищим мистецтвом |
*К.Д.Ушинський |
С.Ф.Русова |
А.С.Макаренко |
В.О.Сухомлинський |
|
|
Провідним дидактичним принципом, на думку К.Д.Ушинського є: |
систематичність |
*наочність |
послідовність |
активність |
|
|
Основні вимоги до виховання, які були висунуті К.Д.Ушинським |
*Виховання має бути народним |
*Виховання має бути реальним |
Виховання має бути регламентованим |
Виховання має бути культовим |
|
|
Основоположником малокомплектних шкіл в Україні є: |
Т.Лубенець |
*М.Корф |
Х.Алчевська |
П.Куліш |
|
|
Яку якість педагога характеризують слова К. Ушинського: «У педагога повинна бути серйозність, яка допускає жарт, але не перетворює всієї справи на жарт, доброта без слабкості, порядок без педантизму…»? |
педагогічний такт |
педагогічну техніку |
*культуру педагогічної праці |
уміння керувати собою |
|
|
Хто автор твору «Рідне слово»? |
*К.Д. Ушинський |
А.С. Макаренко |
В.О. Сухомлинський |
Я.А. Коменський |
|
|
Хто з педагогів порівнював працю педагога з променем сонця, животворним джерелом, необхідним для успішного розвитку дитини, а майстерність педагогічної діяльності з творчістю художника і скульптора? |
Я.А. Коменський |
*К.Д. Ушинський |
Ф. Фребель |
Й. Г. Песталоцці |
|
|
Хто автор «Попереднього слова до «Книжки приказок про те. Як не належить поводитися з дітьми»: |
Л.Українка |
*І.Франко |
І.Котляревський |
П.Куліш |
|
|
Л.Українка провідним у навчальному процесі вбачала |
*Роль учителя |
*Роль вихователя |
Діяльність учнів |
Діяльність керівництва школи |
|
|
Хто є автором книг «Дитячий світ» «Рідне слово» |
А.Макаренко |
М.Драгоманов |
*К.Ушинський |
М.Костомаров |
|
|
Які критерії відбору навчального матеріалу були запропоновані К.Д.Ушинським: |
*Врахування вікових особливостей |
Зв’язок із сучасністю |
Єдність теорії і практики |
*Народність |
|
|
Які з перерахованих методів навчання розроблені К.Д.Ушинським: |
*Синтетичний |
*Аналітичний |
Синергетичний |
Усі відповіді правильні |
|
|
Які з перерахованих принципів навчання були запропоновані К.Д.Ушинським: |
Наочність |
Природо відповідність |
Систематичність |
*Усі відповіді правильні |
|
|
Які з перерахованих принципів навчання були запропоновані К.Д.Ушинським: |
Зв’язок навчання з життям |
Свідомості і активності |
Послідовності і систематичності |
*Усі відповіді правильні |
|
|
Хто автор твору «Про народність у громадському вихованні» |
*К.Д.Ушинський |
М.І.Пирогов |
М.П.Драгоманов |
О.В.Духнович |
|
|
Хто автор твору «Людина як предмет виховання» |
М.І.Пирогов |
*К.Д.Ушинський |
О.В.Духнович |
М.П.Драгоманов |
|
|
Хто автор твору «Педагогічна подорож по Швейцарії» |
О.В.Духнович |
М.П.Драгоманов |
*К.Д.Ушинський |
М.І.Пирогов |
|
|
Хто автор твору «Звіт відрядженого для огляду закордонних жіночих навчальних закладів…» |
М.П.Драгоманов |
Б.Д.Грінченко |
*К.Д.Ушинський |
О.В.Духнович |
|
|
Тип початкової школи, який обґрунтував і відкрив М.Корф |
Школа-дитячий садок |
Школа для найменшеньких |
*Мало комплектна школа |
Відкрита школа |
|
|