- •Предисловие
- •Тема 1. История развития, предмет и методы политической психологии
- •Особенности современного этапа в развитии политической психологии
- •Методы политической психологии
- •Литература
- •Тема 2. Концептуальные основы политической психологии
- •Политическое сознание
- •Психологические особенности российского политического менталитета
- •Политическое самосознание
- •Литература
- •Тема 3. Политические установки и их изучение
- •История изучения аттитюдов
- •Соотношение понятий «установка», «смысловая установка», «психологическое отношение», «направленность личности»
- •Диспозиционная модель регуляции социального поведения
- •Виды социальных установок
- •Аттитюды и политическое поведение
- •Литература
- •Политическая социализация
- •Типы (модели) и уровни политической социализации
- •Генезис политической социализации Дж. Адельсона
- •Психологическая сторона политического развития личности
- •Социально-психологическая сторона политического развития
- •Развитие социально-политической идентичности личности
- •Специфика политической социализации в современной России
- •Литература
- •Тема 5. Политическое участие
- •Основные подходы к изучению личности в политике
- •Политическое участие, его мотивы, формы, уровни
- •Политическая деятельность в организованных формах
- •Факторы массового политического поведения
- •Психологический анализ массовидных явлений
- •Психология политического насилия и экстремизма
- •Тема 6. Проблема власти и политическое лидерство
- •Отношения доминирования-подчинения (отношения власти)
- •Отношение к власти как проблема политической психологии
- •Политическая власть: признаки, функции, источники, виды
- •Источники политической власти
- •Баланс/дисбаланс власти
- •Проблема власти в психоанализе
- •Типологии лидерства
- •Стили политического лидерства в России
- •Политическое руководство
- •Внутренний мир политика
- •Литература
- •Тема 7. Психология политического конфликта
- •Подходы к изучению конфликта
- •Политический конфликт
- •Управление конфликтами
- •Литература
- •Тема 8. Политическая психология и общественная практика
- •Общественное мнение
- •Практическая деятельность политических психологов
- •Политическое консультирование в ходе избирательной кампании
- •Маркетинговый подход в политконсультировании на выборах
- •Литература
- •Общая характеристика методов исследования
- •Особенности методологии качественного исследования
- •Особенности интервью в качественном исследовании
- •Интервью в психолого-политическом исследовании
- •Использование анкетного метода в психолого-политическом исследовании
- •Методы изучения политических качеств личности
- •Изучение социальной и политической идентичности
- •Социально-политическая интернальность
- •Изучение ценностей личности
- •Психосемантические методы
- •Приложения
- •Приложение 1. Политическая социализация молодежи (метод интервью)
- •Приложение 2. Этапы анализа интервью
- •Этап 1. Очертания проблемы и подготовка к полю
- •Этап 2. Полевой этап исследования
- •Этап 3. Структурирование текста
- •Этап 4. Концептуализация
- •Стадии анализа и интерпретации данных
- •Этап 5. Представление данных в публикации
- •Приложение 3. Анкетный метод
- •Социологическая анкета для изучения политической социализации подростков Костромской области в постсоветский период
- •Изучение информационной среды социального развития гражданина
- •Приложение 4. Тестовые методы
- •Шкала авторитаризма Т. Адорно
- •Опросник для изучения толерантности
- •Приложение 5. Изучение социальной идентичности
- •Отношение к группам «своих» и «чужих»
- •Анкета для изучения социальной идентичности
- •Приложение 6. Социальные и политические позиции
- •Социально-политический опросник Г. Айзенка
- •Приложение 7. Техника репертуарных решеток
- •Репертуарный тест для изучения отношения к политикам
- •Приложение 8. Источники власти и потребности человека/общества
Приложение 7. Техника репертуарных решеток
Репертуарный тест для изучения отношения к политикам
(Вариант О.В. Оконешниковой (1996–2000 гг.)
Инструкция: Ваша задача – оценить ряд лиц, как Вы их себе представляете. Для этого первоначально нужно выписать перечень из 15 человек, которые оказали на Вас положительное или отрицательное влияние (это могут быть и литературные герои), это будут те, кто для Вас наиболее значим в прошлом или в настоящем. В дальнейшем Вы будете оценивать данных людей, помечая их в листе номерами. Фамилии нас не интересуют, но просим Вас в этом перечне лиц указывать пол, примерный возраст (старше Вас, Вашего возраста или значительно моложе), а также их социальную роль (отец, брат, начальник, учитель, дальний родственник, коллега).
1.Я, каким я себя представляю.
2.Ваша мать (или та, кто заменил Вам мать).
3.Ваш отец (или тот, кто заменил Вам отца; отчим).
4.Брат (или тот, кто был Вам близок по возрасту и фактически заменил Вам брата).
5.Сестра (или та, которая была Вам близка по возрасту и фактически заменила Вам сестру).
НАЧИНАЯ С ШЕСТОГО ПУНКТА ОТМЕЧАЙТЕ ТЕХ ЛИЦ, КОТОРЫЕ ОКАЗАЛИ НА ВАС ВЛИЯНИЕ, ВЫБИРАЙТЕ КАЖДЫЙ РАЗ НОВОГО ЧЕЛОВЕКА.
ПРИ ВЫБОРЕ ЗНАЧИМЫХ ЛИЦ МОЖНО ОРИЕНТИРОВАТЬСЯ НА ПРЕДЛОЖЕННЫЕ НИЖЕ ПОЗИЦИИ.
6.Бабушка или тетя, которая Вас любила.
7.Дедушка или дядя, который Вас любил.
8.Тот(та), кто мог бы быть Вашей любимой (любимым), женой (му-
жем).
9.Наиболее близкий в настоящее время друг одного с Вами пола.
10.Друг одного с Вами пола, в котором Вы разочаровались.
11.Человек, который невзлюбил Вас.
12.Учитель (преподаватель), которого Вы уважаете.
13.Учитель (преподаватель), чьи взгляды вызвали у Вас возражение.
14.Человек, которого Вы боитесь.
15.Самый удачливый человек, из тех, кого Вы знаете лично.
16.Самый высоконравственный человек, из тех, кого Вы знаете лич-
но.
Теперь приступаем к оценке. Для этого на развернутом тетрадном листе отметим номерами (или условными значками) 15 выбранных Вами лиц и начинаем оценивать.
205
Для оценки вначале будете сравнивать тройки лиц: (1, 2 и 3), (2, 3 и 4), (3, 4 и 5), (4, 5 и 6), (5, 6 и 7), (6, 7 и 8), (7, 8 и 9), (8, 9 и 10), (9, 10 и 11), (10, 11 и 12), (11, 12 и 13), (12, 13 и 14), (13, 14 и 15), (1, 4 и 5), (1, 10 и 11).
В каждой тройке Вы должны выбрать качество, по которому двое схожи и одновременно отличаются от третьего. В листе оценок Вы должны записать то качество, по которому двое похожи (оно будет идти со знаком «+»), и противоположное ему качество со знаком «–».
Затем Вы отметите всех остальных людей знаками «+» или «–». Таким образом, у Вас должны быть оценены все лица по 15-ти различным качествам (поскольку предлагается 15 сочетаний значимых людей), и выделенные Вами качества будут записаны в листе оценок.
Переходим к следующему этапу оценок. На втором этапе Вы будете оценивать известных общественных деятелей по тем 15-ти качествам, которые Вы выделили ранее. Оценивать нужно по пятибалльной шкале (+2, +1, 0, –1, –2).
+2 – схож с «+» полюсом
+1 – скорее схож
0 – затрудняюсь ответить –1 – скорее схож с «–» полюсом –2 – схож с «–» полюсом
Старайтесь лишь в крайних случаях использовать нулевое значение, относите оцениваемых к какому-либо полюсу.
Этими общественными деятелями будут следующие лица:
1.Ельцин
2.Зюганов
3.Черномырдин
4.Примаков
5.Жириновский
6.Явлинский
7.Лебедь
8.Лужков
9.Гайдар
10.Ампилов
11.Баркашов
12.Евдокимов
13.Найденов 14.Идеал-Я 15.Идеальный президент
16.Идеальный губернатор 17.Идеальный мэр 18.Идеальный депутат
При оценке данных лиц Вы будете иногда испытывать затруднения, поскольку не знаете реальных качеств этих людей. Отвечайте, как лично Вам видятся эти люди. Главное – не делать пропусков.
207