22. Видовая классификация информационных ресурсов

По содержанию выделяют ИР универсальные, многоотраслевые и межотраслевые (комплексные), отраслевые, тематические, страноведческие, краеведческие, персональные. Многие авторы, выделяя ресурсы по содержанию, понимают под этим сразу непосредственную тематику – ИР экономические, ИР общественно-политические, географические, языковедческие и т.д.

По общественному (целевому) назначению: ИР науки, производства, культуры, образования, искусства и т.д.

По форме собственности (в зависимости от того, кто владеет или создает ИР): национальные (государственные), негосударственные, некоммерческих организаций, международных организаций, частные. В чем разница между национальными и государственными ресурсами? К национальным относят ресурсы всех перечисленных видов, независимо от формы собственности, а государственные – только те, которыми владеет государство.

В зависимости от материального носителя: печатные и электронные.

По форме представления информации: текстовые (вербальный текст), графические, фото-, аудио-, видео-, аудиовизуальные, мультимедиа.

По масштабам функционирования: персональные (индивидуальные), локальные, региональные (межрегиональные), национальные и глобальные.

По степени доступности: ИР открытые и ИР с ограниченным доступом, которые могут включать секретную, конфиденциальную информацию (профессиональная тайна у медиков, коммерческая тайна, служебная тайна, личная (персональная) тайна и т.д.).

По характеру аналитико-синтетической обработки информации: первичные и вторичные (библиографические). Вторичные ИР создаются в результате аналитико-синтетической обработки одного или нескольких первичных. К ним относятся обзоры, рефераты, библиографические указатели и базы данных, научные переводы, справочники и энциклопедии и т.п. (см. первичный и вторичный документ в 3.4).

23. Роль ир в развитии современного общества

Развитие ИР и информационных технологий создает тенденции, радикально меняющие современное общество в сторону открытости, демократичности, стремлению к обеспечению «автономного плавания» в информационно-сетевой среде и получению немедленных результатов

Доминирующая культура аудиовизуального и медийного текста активизирует человеческое восприятие на до-рациональном, спонтаннопрактическом уровне: мы подключаемся к движению чувственно-наглядных образов, которые читаем через призму собственных социокультурных установок. Вместо «нарциссического наркоза печатного текста» житель Галактики Маркони выбирает новую чувственность – экстатическивзвинченное переживание собственного присутствия в супермаркете мировой культуры (М. Маклюэн). Совершенно закономерно, что в этой новой реальности главным становится умение уловить актуальный тренд, «схватить» ключевые знаки очередной волны поп-культуры (М. Жбанков)

С другой стороны, социальные и культурные ценности напрямую внедряются в технологии (Б. Латур). В новейшей истории интернета можно проследить, как воздействие различных общественных ценностей создает противоположно направленные тенденции в развитии сетевых технологий: от информационного обмена на основе сотрудничества, открытости и свободы информации до создания обособленных онлайновых «экосистем», работающих независимо или как обращенные вовнутрь центры притяжения

Успешность включения индивида в информационное общество связана с уровнем его информационной культуры, а эффективность использования ИР определяет экономическое, социальное и культурное развитие страны в целом.

Библиотеки как основные держатели ИР трансформируются в центры управления информацией, ее поиска, систематизации и смысловой обработки, оказывают своим пользователям помощь в навигации по информационным ресурсам, которые соответствуют их потребностям.

Отвечая на зов времени, библиотеки экспериментируют с различными моделями собственного развития в контексте информатизации общества: от интеллектуальных гипермедийных инфосистем до многофункциональных культурно-образовательных центров и площадок открытого живого общения в формате дискуссионного клуба

Стремительные трансформации в информационно-библиотечной сфере привели специалистов к идее о том, что главное в библиотеке не книга или информационный ресурс, а обеспечение смыслового взаимодействия текста и читателя и непосредственного общения читателей (пользователей) между собой, вовлечение как можно большего количества людей в процессы культурной и научной коммуникации.