1 .6. Анализ предпочтений учащихся и преподавателей

С целью выявления потребностей студентов нами было проведено анкетирование, анализ результатов которого позволит детально изучить недостатки и отследить тенденции дальнейшего развития. Нами было опрошено 50% учащихся Колледжа [28].

Рис. 1.18. Структура ответа на вопрос: «Нравится ли Вам находиться в здании Хакасского колледжа экономики, статистики и права?»

Опрос учащихся показал необходимость реконструкции здания (Рис. 1.18). Так, на вопрос «Нравится ли Вам находиться в здании Хакасского колледжа экономики, статистики и права?» только 10% опрошенных ответили «Нет». Тем не менее, благодаря анкетированию студентов были выявлены основные недостатки здания, которые требуют их устранения.

Рис. 1.19. Структура ответа на вопрос: «Хотели бы вы, чтобы все учебные классы находились в одном здании?»

Н а сегодняшний момент при решении проблемы недостатка учебных площадей руководство учебного заведения приняло решение об аренде нескольких кабинетов в здании ХАКАССТАТа, что вызывает определенные неудобства, как для студентов, так и для преподавателей. Это подтверждает опрос студентов (Рис. 1.19): 96% учащихся хотели бы, чтобы все учебные классы располагались в одном здании.

Рис. 1.20. Структура ответа на вопрос: «В каком классе Вы чувствуете себя более комфортно?»

Несмотря на недостаток учебных площадей и стесненные условия обучения 90% студентов нравится находиться в здании Колледжа (Рис. 1.18). Это свидетельствует о достаточно комфортных условиях пребывания студентов в учебных аудиториях. Так, на вопрос, «В каком классе Вы чувствуете себя более комфортно?» были получены следующие ответы:

74% опрошенных предпочли бы заниматься в пятом кабинете;

12% - в шестом;

7% - в первом;

5% - во втором;

2% - в четвертом;

0% - в третьем.

Данные диаграммы (Рис. 1.20) позволяют сделать вывод о значительных различиях характеристик учебных аудиторий. Сравнение площадей указанных классов может объяснить полученные результаты опроса. Площадь 5 кабинета составляет 54,5м², площадь же 3 кабинета – 29,7м². Следует также отметить, что 5 кабинет расположен в новой части здания, возведенной в 2002 году, 3 кабинет находится в старой части здания, которое было построено в 1968 году и, несмотря на проведение текущих ремонтов, качество новых кабинетов значительно выше качества кабинетов основного здания.

Рис. 1.21. Структура оценки качества учебных помещений

В целом, качество учебных помещений студентами было оценено следующим образом (Рис. 1.21):

4% опрошенных считает качество учебных помещений низким;

82% - средним;

14% - высоким.

Таким образом, основная часть студентов оценила качество учебных помещений как среднее. Исходя из данных диаграммы можно сделать вывод о том, что большинство студентов довольны качеством учебных аудиторий.

Рис. 1.22. Структура оценки качества помещений для отдыха студентов

П ри оценке качества помещений для отдыха студентов были получены следующие результаты:

32% - среднее качество;

68% - низкое.

Данные опроса (Рис. 1.22) могут быть объяснены отсутствием помещений для пребывания студентов в не учебное время и весьма стесненными условиями для отдыха.

Для определения перечня помещений, необходимых для улучшения степени комфортности, при проведении опроса был задан вопрос: «Какие помещения Вы бы хотели видеть в здании Хакасского колледжа экономики, статистики и права?».

86% студентов отметили необходимость размещения спортивного зала;

74% опрошенных – библиотеки;

70% – буфета;

34% – актового зала.

Данные опроса представлены в виде гистограммы (Рис. 1.23).

Рис. 1.23. Структура ответа на вопрос: «Какие помещения Вы бы хотели видеть в здании Хакасского колледжа экономики, статистики и права?»

Д ля общей оценки потребностей студентов при опросе был задан вопрос: «Что, по-Вашему, является недостатком здания Колледжа?». Преобладающее мнение студентов – недостаток аудиторий и места, это отмечают 48% и 56% учащихся. Также был отмечен недостаток мест для отдыха студентов (12%), столовой (6%), гардероба (6%), медпункта (6%). Структура ответа на данный вопрос отображена на графике (Рис. 1.24).

Рис. 1.24. Структура ответа на вопрос: «Что, по-Вашему, является недостатком здания Колледжа?»

Анализ данных опроса позволяет внести коррективы в перечень необходимых помещений и выявить приоритеты в направлении дальнейшего развития здания Колледжа. Помимо помещений, определенных нормативными требованиями, существует необходимость в рассмотрении возможности размещения таких помещений как медпункт и гардероб.

Помимо указанных выше помещений в ходе опроса была выявлена потребность учащихся в общежитии. Эту тенденцию можно объяснить, проанализировав следующие данные опроса.

П ри ответе на вопрос «Жителем какого населенного пункта Вы являетесь?» были получены следующие результаты (Рис 1.25):

Рис. 1.25. Структура ответа на вопрос «Жителем какого населенного пункта Вы являетесь?»

Таким образом, можно сказать, что около 50% учащихся являются приезжими, в связи с чем, возникает необходимость в решении вопроса с проживанием студентов во время учебного семестра.

64% учащихся не являются жителями города Абакана. В связи с этим был задан вопрос «Где Вы проживаете во время учебного семестра?». Нами были получены следующие результаты (Рис. 1.26):

Рис. 1.26. Структура ответа на вопрос: «Где Вы проживаете во время учебного семестра?»

4 6% опрошенных живут дома, к их числу можно отнести 36% абаканцев и часть студентов, проживающих в пригороде;

40% учащихся вынуждены снимать комнату, квартиру;

14% живут у родственников или знакомых.

В связи с приведенными выше данными опроса (Рис. 1.26) возникает необходимость в решении вопроса о предоставлении студентам Колледжа общежития. Студентам, не являющимся жителями Абакана, при опросе был задан вопрос «Хотели бы Вы, чтобы при Колледже было общежитие?».

Рис. 1.27. Структура ответа на вопрос: «Хотели бы Вы, чтобы при Колледже было общежитие?»

94% опрошенных отметили необходимость в предоставлении мест в общежитии и только 6% не нуждаются в общежитии. (Рис. 1.27)

Проблема проживания является одной из основных для студентов, поскольку при Колледже нет общежития и на данный момент нет возможности решения этой проблемы.

Помимо этого, был проведен опрос преподавателей Колледжа, что позволило уточнить и обобщить показатели потребности, как студентов, так и преподавателей.

Рис. 1.28. Структура ответа на вопрос: «Считаете ли Вы необходимым проведение реконструкции здания Хакасского колледжа экономики, статистики и права?»

Опрос показал, что все преподаватели считают необходимым проведение реконструкции здания (Рис. 1.28). На вопрос: «Считаете ли Вы необходимым проведение реконструкции здания Хакасского колледжа экономики, статистики и права?» 100% опрошенных ответили «Да».

При оценке условий обучения студентов, мнения преподавателей разделились следующим образом (Рис. 1.29):

Рис. 1.29. Структура оценки условий обучения в здании Колледжа

30% отметили низкие условия обучения,

50 % оценили их как средние и только 20% - как высокие.

Рис. 1.30. Структура ответа на вопрос: «Что, по-Вашему, негативно влияет на условия обучения?»

При анализе факторов, негативно влияющих на условия обучения, (Рис. 1.30) 80% отметили недостаток учебных площадей, 70% - отсутствие мест отдыха студентов и 10% - санитарно-гигиенические условия.

При оценке условий труда преподавателей (Рис. 1.31) 80% опрошенных отметили средний уровень условий труда, 20% - высокий.

Рис. 1.31. Структура оценки условий труда преподавателей

При анализе факторов, негативно влияющих на условия труда преподавателей (Рис. 1.32), 100% опрошенных отметили недостаток учебных площадей и 40% - низкие санитарно-гигиенические условия.

Рис. 1.32. Структура ответа на вопрос: «Что, по-Вашему, негативно влияет на условия труда преподавателей?»

В целом данные опроса позволяют проанализировать степень комфортности помещений здания Колледжа. Как студенты, так и преподаватели отметили средний уровень комфортности учебных помещений. Среди негативных факторов, снижающих показатели комфортности, следует отметить недостаток учебных площадей и отсутствие мест для отдыха студентов. Реконструкция здания позволит решить проблему недостатка помещений, и будет способствовать нормализации показателей комфортности здания.

Для определения перечня помещений, необходимых в здании учебного заведения (Рис. 1.33), при опросе был задан следующий вопрос: «Считаете ли Вы необходимым наличие в здании Колледжа следующих помещений?».

Рис. 1.33. Структура ответа на вопрос: «Считаете ли Вы необходимым наличие в здании Колледжа следующих помещений?»

8 0% опрошенных отметили потребность в буфете и библиотеке;

45% и 50% - спортивном и актовом зале соответственно;

15% отмечают необходимость размещения медпункта;

40% - гардероба.

Возможность расположения в здании библиотеки была оценена преподавателями при ответе на следующий вопрос (Рис. 1.34): «Считаете ли Вы возможным размещение библиотеки в Колледже, исходя из наличия библиотечного фонда и возможности его создания?»

Рис. 1.34. Структура ответа на вопрос: «Считаете ли Вы возможным размещение библиотеки в Колледже, исходя из наличия библиотечного фонда и возможности его создания?»

80% опрошенных отметили возможность создания только читального зала, 20% - невозможность размещения библиотеки вообще.

Рис. 1.35. Структура ответа на вопрос: «Считаете ли Вы необходимым создание мест отдыха для студентов в здании Колледжа? Какие именно?»

П ри ответе на вопрос: «Считаете ли Вы необходимым создание мест отдыха для студентов в здании Колледжа? Какие именно?» 70% отметили необходимость создания холла и 30% - сквера (Рис. 1.35).

При оценке необходимости создания мест для отдыха преподавателей 70% не считают нужным их создание и 30% отметили необходимость создания комнаты отдыха (Рис. 1.36).

Рис. 1.36. Структура ответа на вопрос: «Считаете ли Вы необходимым создание мест отдыха для преподавателей в здании Колледжа?»

Для обобщенного анализа потребностей преподавателей (Рис. 1.37) был задан вопрос: «Отсутствие каких помещений, по-Вашему, является недостатком здания Колледжа?».

Рис. 1.37. Структура ответа на вопрос: «Отсутствие каких помещений, по-Вашему, является недостатком здания Колледжа?»

90% отметили недостаток учебных площадей;

20% - мест для отдыха;

1 0% - санузла.

Анализ предпочтений студентов и преподавателей Хакасского колледжа экономики, статистики и права позволяет не только выявить необходимость проведения реконструкции здания, но и определить перечень тех помещений, создание или усовершенствование которых диктуют современные условия рынка образовательных услуг.