Введение

Эта книга — результат четырехлетней работы коллектива Лабора­ тории социологических исследований при философском факультете Ленинградского государственного университета. Тема ее — отноше­ ние к труду рабочей молодежи крупного индустриального центра, каким является Ленинград. Известно, что К. Маркс высказал мысль о превращении труда в первую жизненную потребность в условиях раз­ витого коммунистического общества. В какой мере предвидение осно­ воположника научного коммунизма претворяется в действительность в обществе, построившем социализм и провозгласившем построение коммунизма своей ближайшей, непосредственной задачей? Какова сегодняшняя картина отношения к труду в его наиболее массовидной форме индустриального труда и среди той части рабочего класса, ко­ торая во многом определяет ближайшие перспективы общественного развития, — среди рабочей молодежи? Какие факторы, в каком на­ правлении и в какой мере влияют на изменение отношения к труду? Иными словами, что помогает, а что мешает превращению труда в первую жизненную потребность — таков круг вопросов, рассматрива­ емых в книге.

В общем виде отношение человека к труду определяется тремя главными факторами. Во-первых, оно обусловлено совокупностью всех общественных отношений, и главным образом социально-экономи­ ческой природой общества, системой общественного разделения тру­ да, социальной структурой, а также политической надстройкой дан­ ного общества и содержанием общественного сознания. Совокупность общественных отношений, и прежде всего экономических, определяет тип отношения к труду. Так, например, при капитализме, когда труд, по словам Маркса, становится враждебной, противостоящей рабочему силой, происходит отчуждение труда. Важнейшим, но не единствен­ ным условием преодоления отчуждения труда является устранение частной собственности на средства производства, самой возможности эксплуатации. Полная ликвидация отчуждения труда есть не что иное, как торжество высшей фазы коммунистического общества: создание материально-технической базы коммунизма; ликвидация существен-

ных различий между городом и деревней, между классами и основ­ ными социальными группами внутри классов. Это означает вырав­ нивание содержания труда, и в первую очередь устранение суще­ ственных различий между людьми, занятыми умственным и физи­ ческим, квалифицированным и неквалифицированным трудом; создание благодаря изменению содержания труда и увеличению сво­ бодного времени условий для многостороннего развития личности трудящегося; переход к коммунистическому принципу распределе­ ния по потребностям. Иными словами, этот социально-экономичес­ кий аспект отношения к труду определяется характером труда в ши­ роком социальном смысле.

Во-вторых, отношение к труду обусловлено технологическими или функциональными особенностями содержания того или иного конк­ ретного вида трудовой деятельности. Функциональное содержание труда в конечном счете может быть сведено к совокупности объективных (не зависящих от самого работника) возможностей развития сущност­ ных, творческих способностей личности в данном конкретном виде трудовой деятельности.

В-третьих, отношение к труду связано с особенностями социаль­ но обусловленной структуры личности работника: содержанием и интенсивностью потребностей и запросов личности, характером жиз­ ненных идеалов и устремлений, а также индивидуальными склоннос­ тями, типом нервной системы и т.д.

Таким образом, отношение к труду в объективном плане опреде­ ляется характером труда (зависит от типа общественных отношений) и содержанием труда (функциональными особенностями конкретно­ го вида трудовой деятельности), а со стороны субъекта этого отноше­ ния — типологическими особенностями личности трудящегося. Со­ держание труда, так же как и тип личности, предопределено тенден­ циями развития технического прогресса и общественных отношений.

В данной работе тенденция превращения труда в первую жизненную потребность человека будет рассмотрена в той мере, в какой этот про­ цесс обусловлен функциональным содержанием труда и особенностями личности рабочего, занятого в промышленности. Основной метод, кото­ рый применен для изучения поставленного вопроса, — конкретное социологическое исследование.

Социологическое исследование есть многостороннее и целостное изучение той или иной социальной проблемы, опирающееся на спе­ циально разработанную применительно к этой проблеме методику и технику сбора и обработки первичного материала. Объекты исследо­ ваний, которыми занимается социолог, представляют собой пере­ плетение различных сфер социальной действительности. Отношение к труду, например, есть проблема, в которой сложным образом пере­ плетены экономические, правовые, этические, психологические и другие отношения.

Марксистская философия является общей методологической ба­ зой социологического исследования. Однако, чтобы более детально изучить вопрос, недостаточно знания общих закономерностей обще­ ственного развития, формулируемых историческим материализмом. Для этого приходится обращаться к обширной совокупности смежных дисциплин. Поэтому одна из особенностей социологического иссле­ дования состоит в том, что оно имеет комплексный характер и осу­ ществляется, как правило, научным коллективом.

Готовя к печати материалы исследования, мы стремились не про­ сто изложить итоговые данные, но по возможности раскрыть само содержание исследовательского процесса, сбора и анализа эмпири­ ческого материала.

Такой способ изложения, во-первых, позволит читателю обнару­ жить возможные изъяны в логике наших рассуждений или в технике анализа материала. Это особенно важно потому, что книга в конеч­ ном счете рассчитана прежде всего на то, чтобы выводы давали на­ дежную ориентацию в нашей повседневной деятельности: недостаточно обоснованные рекомендации социолога из-за их наукообразной фор­ мы могут принести больше вреда, нежели умозрительные пожелания, не претендующие на научную обоснованность.

При таком способе изложения, во-вторых, мы надеемся в той мере,* в какой позволяют наш опыт и знания, удовлетворить интерес широкого круга людей к изучению методологии и методов конкрет­ ного социального исследования. В этом смысле было важно показать, как, пользуясь принципами марксистского подхода к изучению со­ циальных явлений При помощи современных методов и техники сбо­ ра и анализа эмпирических данных, социолог извлекает на поверх­ ность объективные Тенденции социального развития. Таким образом, цель написания этой книги двоякая: изложить итоги исследования отношения к труду рабочей молодежи Ленинграда и познакомить чи­ тателя с особенностями работы социолога.

Профессия соииолога-марксиста не нова. Сравнительно новыми становятся лишь некоторые функции, которые начинает выполнять социология в советском обществе, функции социолога могут быть со­ отнесены с различными уровнями социологического анализа. Это, вопервых, анализ процессов, совершающихся во всемирно-историчес­ ком масштабе, связанных с борьбой двух противоположных социаль­ но-экономических систем: социалистической и капиталистической. На этом уровне социология выполняет теоретическую и идеологичес­ кую функции, которые в марксизме совпадают, а в буржуазной соци­ ологии идеологическая функция выступает в защитных оболочках так называемого объективизма.

Во-вторых, изучение внутренних проблем социалистической об­ щественной системы. На этом уровне социология выполняет несколь­

ко функций: информационную, суть которой — описание и анализ общественных процессов; критическую — в этом случае социология является инструментом оценки возможных путей решений социаль­ ных проблем, противоречий; теоретическую, когда на основе вскры­ ваемых закономерностей и тенденций развития оказывается возмож­ ным более или менее строгое прогнозирование дальнейшего развития и изменения общественного организма в целом и в его наиболее существенных составных элементах.

Наконец, социология изучает отдельные подсистемы общества, или специфические проблемы экономического, политического, куль­ турного и иного характера вплоть до анализа социальных проблем первичных общественных ячеек: предприятия, коллектива, большого или малого населенного пункта, органа управления, семьи и т.п. Со­ циологический анализ подчиняется в этом случае задачам научного регулирования и управления социальными процессами в относитель­ но ограниченной сфере.

Иными словами, профессия социолога может быть представлена

внескольких специализациях — от теоретика до инженера и техника.

Вобязанности последних входит поиск конкретных решений управ­ ленческих задач, связанных с той или иной общественной проблемой. Однако, давая информацию о путях принятия возможного решения, социолог обязан обосновать свои заключения так, чтобы обществен­ ный или государственный орган, которому надлежит принять реше­ ние, имел полную возможность проверить достоверность информа­ ции и подвергнуть критическому анализу эти рекомендации.

Вцелом конкретное социологическое исследование проходит не­

сколько основных этапов. Прежде всего формулируются проблема, задачи и предмет исследования, а затем разрабатывается его програм­ ма, т.е. теоретические и методологические предпосылки изучения пред­ мета и основные элементы процедуры. Далее уточняется конкретный объект исследования и принципы выборки единиц наблюдения. В на­ шем случае объект исследования — молодые рабочие Ленинграда, занятые на 25 предприятиях в разных отраслях промышленности. Объем выборки — 2665 человек. Дальнейшая разработка программы включа­ ет определение принципов и детальной процедуры сбора и анализа первичных данных. Процедурная часть программы предусматривает также и все технические средства обработки и обобщения данных. Второй этап работы — сбор информации по программе, третий — анализ материалов по гипотезам исследования и последний — форму­ лировка основных выводов.

Исследование в зависимости от цели и задач, формулируемых в программе, может быть преимущественно теоретически ориентиро­ ванным или же прикладным, нацеленным на разработку практичес­ ких рекомендаций по регулированию тех или иных социальных про­ цессов. Задача программы — обеспечить всесторонность и объективность

рассмотрения проблемы так, чтобы в итоге исследования можно было получить некоторые новые выводы относительно изучаемого предме­ та. Следовательно, в программе в краткой форме излагается существу­ ющее состояние теории вопроса и формулируются в виде гипотез воз­ можные направления дальнейшего развития знания. Характер програм­ мы целиком определяется уровнем, достигнутым предшествующим теоретическим знанием.

При определении предмета исследования и формулировке темы социолога подстерегают две опасности: абстрактно-теоретический и узкоэмпирический подход к проблеме. С самого начала важно так сфор­ мулировать проблему, чтобы она была обозримой, подлежала эмпи­ рическому изучению и в то же время давала возможность вырваться за пределы узкоэмпирических обобщений.

Сформулированная проблема подвергается логическому анализу — расчленяется на составные части; исходные понятия проблемы уточ­ няются, соотносятся с той совокупностью фактов, отражением и обоб­ щением которых они являются, т.е. подвергаются эмпирической интерпретации. Здесь совершается движение от теоретических посылок к эмпирии, переход от абстракции, данной в теории, к конкретному, данному в действительности. Дальнейшая задача — воспроизвести в те­ ории это конкретное путем анализа, обобщения и абстрагирования. Можно ли в принципе так ставить вопрос, можно ли пользоваться эмпирической интерпретацией теоретических посылок, операцион­ ными определениями, не утрачивается ли здесь теоретическая глуби­ на, сущность понятия, и затем — можно ли на этой основе обобщать эмпирический материал, добиваясь того, чтобы уровень обобщения соответствовал и собранному эмпирическому материалу, и теорети­ ческим посылкам, — эти вопросы рассматриваются в первой главе книги и достаточно ясно формулируют наше понимание этих про­ блем. Главная мысль авторов состоит в том, что без такого движения от теоретического знания к эмпирическому и обратно от эмпирии к теоретическим обобщениям невозможно развитие марксистской со­ циологической теории.

Методы сбора первичного материала, которым пользуется социо­ лог, широко известны в настоящее время. Это анализ документов, имеющейся статистической информации, прямое наблюдение, опро­ сы разного типа и др. Одно время среди некоторых советских социо­ логов существовало предубеждение против анкет и опросов как яко­ бы сомнительных методов сбора информации, неспособных обеспе­ чить достоверные сведения. Сейчас эти методы общепризнанны. В своей работе мы исходили из того, что социально-психологический аспект отношения к труду невозможно исследовать, игнорируя метод опроса. Поэтому разработке техники опроса уделено сравнительно большое внимание в данной работе. Там, где это возможно, материалы опроса сочетаются с анализом объективных данных.

Важна и сама процедура сбора первичной информации, в частно­ сти, кто собирал материал — сам социолог или он пользовался помо­ щью общественности, является ли информация первичной или чер­ пается из вторых рук и т.п. Данная работа построена на первичной информации, собранной и обработанной коллективом лаборатории.

При анализе материала можно пойти как по пути качественного, так и качественно-количественного описания. Мы пытались исполь­ зовать второй подход, что предполагает значительную степень форма­ лизации аппарата анализа. Общая тенденция формализации и мате­ матизации методов научного анализа не может пройти мимо обще­ ственных дисциплин. Эта тенденция и выражает стремления к точности и соизмеримости, к качественно-количественной сопоставимости тех или иных социальных процессов. Развитие социальной статистики и математических методов, теории графов, теории игр, моделирования социальных явлений и процессов открывает возможности для приме­ нения общей теории управления системами — кибернетики — к прак­ тике социального прогнозирования. Необходимый промежуточный этап на этом пути — формализация аппарата социологического исследования. Хотя количественный анализ никогда не сможет заменить социологи­ ческого, т.е. качественного изучения сущности общественных явле­ ний, без него вряд ли возможно дальнейшее развитие социальных наук, если иметь в виду потребности практического прогнозирования не только содержания и общих тенденций, но также и темпов, интен­ сивности, пропорций и других количественных сторон развивающих­ ся общественных процессов.

Читатель должен быть подготовлен к некоторой особенности из­ ложения: одна и та же мысль высказывается в книге сначала в виде догадки, затем развернутой гипотезы и проверяется различными сред­ ствами, что диктуется желанием получить надежные выводы. Техни­ ческие средства проверки гипотез и следствий из них различны по степени сложности: от известных методов группировок, метода срав­ нения средних и их дисперсий до более или менее сложных форм корреляционного анализа, применяемого для выявления степени тес­ ноты связи между интересующими нас факторами и явлениями. Из методов, применяемых здесь впервые, можно указать на технику расчета индексов отношения к труду по объективным и субъектив­

ным признакам и методику сопоставления значимости мотивов тру­ довой деятельности.

Материал в книге расположен следующим образом. Методологи­ ческие стороны исследования, вопросы методики и техники анализа эмпирического материала рассматриваются главным образом в пер­ вой главе и в специальном Приложении, посвященном статистичес­ кому аппарату исследования. Кроме того, мы старались вводить чет­ кие методологические посылки в начале каждого раздела книги, пред­ варяя дальнейшие операции с фактами.