- •Часть I история философии Лекция 1. Возникновение и сущность философского мировоззрения, основные философские направления
- •1. Возникновение и сущность философского мировоззрения
- •2. Структура и функции философии
- •3. Основной вопрос философии и основные философские направления
- •Основной вопрос философии
- •4. Диалектика и метафизика
- •Лекция 2. Философские учения Древнего Востока (Индия и Китай)
- •1. Древнеиндийская философия – астика и настика
- •Настика
- •2. Древнекитайская философия – гносеология, этика
- •Лекция 3. Философия Древней Греции
- •1. Концепции первоосновы мира в Древней Греции. Милетская школа. Пифагор, Гераклит, Демокрит и Анаксагор
- •2. Идеализм Сократа и Платона
- •3. Учение Аристотеля – квинтэссенция древнегреческой философии
- •Лекция 4. Европейская средневековая философия
- •1. Формирование христианской философии
- •2. Номинализм и реализм в средневековой философии
- •3. Философия схоластики как доказательство существования бога
- •Лекция 5. Эмпиризм и рационализм в европейской философии Нового времени
- •1. Экономико-социальные предпосылки и основные черты философии Нового времени
- •2. Английский эмпиризм и сенсуализм XVII в. (ф. Бэкон, т. Гоббс, д. Локк)
- •3. Европейский рационализм XVII–XVIII вв., его значение и ограниченность (р. Декарт, б. Спиноза, в. Лейбниц)
- •Лекция 6. Формирование субъективного идеализма и французский материализм XVIII столетия
- •1. Идеалистический эмпиризм XVIII века. Связь субъективного идеализма и агностицизма (Дж. Беркли и д. Юм)
- •2. Французский материализм XVIII в. (ш. Монтескье, ж. Де Ламетри, д. Дидро, п. Гольбах, к. Гельвеций)
- •Лекция 7. Немецкая классическая философия
- •1. И. Кант – новая гносеология и этика
- •2. Г. Гегель – противоречие системы и метода
- •3. Л. Фейербах – антропологический материализм
- •Лекция 8. Философия марксизма
- •1. Социальные, естественно-научные и научно-гуманитарные источники марксистской философии
- •2. Диалектический материализм – суть нового синтеза
- •3. Социальное учение марксизма – главные постулаты
- •Лекция 9. Русская философия XIX – начала XX столетий
- •1. Специфика философских взглядов революционных демократов XIX в. (а. Радищев, в. Белинский, а. Герцен, н. Чернышевский, н. Добролюбов)
- •2. Религиозно-идеалистическая философия России конца XIX – начала XX вв. (в. Соловьев, н. Бердяев, с. Булгаков, п. Флоренский)
- •Лекция 10. Философский иррационализм XIX–XX столетий
- •1. Источники иррационализма, связь с идеализмом (а. Шопенгауэр, с. Кьеркегор, ф. Ницше)
- •2. Иррационализм и индивидуализм XX столетия – (о. Шпенглер, з. Фрейд) и современный российский иррационализм
- •Лекция 11. Западная философия XX столетия
- •1. Эволюция позитивизма, неопозитивизм, постпозитивизм
- •Второй позитивизм, махизм, или эмпириокритицизм
- •Неопозитивизм
- •Постпозитивизм
- •2. Экзистенциализм
- •3. Неотомизм
- •Лекция 12. Современная западная философия
- •1. Структурализм
- •2. Герменевтика
- •3. Постмодернизм
- •Постструктурализм
- •Часть II основные проблемы современной философии Лекция 13. Материя и основные формы ее существования
- •1. Реальность и материальность. Атрибуты и категории. Единичное и общее
- •2. Явление и сущность
- •3. Монизм и плюрализм
- •4. Философское представление о движении, пространстве и времени
- •Пространство и время
- •Лекция 14. Всеобщие законы развития. Метафизика и диалектика о развитии
- •1. Причина развития и противоречие
- •2. Характер развития – диалектика качества и количества
- •3. Направленность развития – процесс отрицания отрицания
- •Лекция 15. Детерминизм – ведущий мировоззренческий и методологический принцип философии
- •1. Возможность и действительность
- •Возможности
- •«Абстрактные» р → 0 Реальные р → 1
- •2. Необходимость и случайность
- •3. Причинность и детерминизм
- •Лекция 16. Познание как отражение
- •1. Отражение как атрибут материи. Природные и социальные предпосылки сознания
- •2. Роль языка в познавательном процессе
- •3. Связь чувственного и логического в познании
- •Лекция 17. Истина и заблуждение в познании
- •1. Субъект и объект познания. Реальность как объект познания
- •2. Познание как процесс получения истины. Проблема критерия истины
- •Ясность и отчетливость
- •Признание большинством
- •Полезность
- •Проверяемость в чувственном опыте
- •Логичность и доказательность
- •3. Познание и практика
- •4. Наука и паранаука
- •Лекция 18. Философские основания методологии науки
- •1. Связь философских и общенаучных методов познания
- •2. Структура и методология эмпирического знания
- •3. Умозрительное исследование
- •4. Структура и методология теоретического знания
- •Лекция 19. Диалектика исторического развития
- •1. Идеализм и метафизический материализм в философской интерпретации истории. Цивилизационный подход
- •Идеализм как метод рассмотрения развития общества
- •Метафизический материализм в роли социальной методологии. Географический детерминизм и цивилизационный подход
- •2. Диалектический материализм как методология познания глобальных процессов развития общества. Общественно-экономические формации
- •Структура производительных сил
- •Надстройка
- •Общественно-экономические формации
- •Первобытно-общинная формация
- •Рабовладельческая формация
- •Феодальная формация
- •Капиталистическая формация
- •Коммунистическая формация
- •3. Стихийность и сознательность в историческом процессе
- •Лекция 20. Социальная сфера жизни общества
- •1. Метафизические концепции социальной стратификации и субъективно-идеалистическая трактовка общественного развития
- •2. Диалектико-материалистическое понимание социальной структуры
- •Лекция 21. Политическая организация общества
- •1. Происхождение и сущность государства, его типы, формы и основные функции
- •2. Право и правосознание
- •3. Политические организации и политическое сознание
- •Лекция 22. Общественное сознание и его структура. Духовная жизнь
- •1. Общественное сознание – типы, сферы, уровни и формы
- •2. Роль общественного сознания, его обратное воздействие на общественное бытие
- •Религия
- •Искусство
- •3. Духовная жизнь общества
- •Лекция 23. Общество и личность – противоречивое единство
- •1. Индивид, человек, личность
- •2. Личность и общество
- •3. Смысл и цель человеческого существования
- •Для всех или для одного?
- •«Общечеловеческие ценности», собственность и смысл жизни
- •Истина, смысл и бегство в иллюзии
- •Производители, распределители и смысл истории
- •Лекция 24. Общественный прогресс – критерии и проблема направленности
- •1. Проблема прогресса
- •2. Концепции исторического прогресса
- •3. Критерии общественного прогресса и будущее человечества
- •Есть ли смысл в истории?
- •Глобальные проблемы: футурология
- •Заключение
- •Используемая и рекомендуемая литература к части I – история философии
- •К Части II – основные проблемы современной философии
- •Содержание
- •Часть I 5
- •Часть II 279
- •Огородников Владимир Петрович Ильин Виктор Васильевич философия
- •190031, СПб., Московский пр., 9.
3. Критерии общественного прогресса и будущее человечества
Как было сказано выше, с позиций материализма главным основанием прогресса общества является развитие экономики, материального производства.
Экономическая наука указывает на комплекс факторов экономического роста:
– улучшение использования трудовых ресурсов;
– количественное и качественное совершенствование основного капитала;
– улучшение использования природных ресурсов;
– рост предпринимательских способностей.130
Кроме этих («прямых») факторов, существуют еще «косвенные», к которым относят снижение степени монополизации рынка, снижение налогов на прибыль, совершенствование методов государственного регулирования экономики в целом.
В XX веке большое внимание обращалось на важную роль для экономического роста вложений в «человеческий капитал»; они дают больший эффект в увеличении производства, чем вложения в средства производства. Не случайно, что в 1992 г. американский экономист Г. Беккер получил Нобелевскую премию по экономике за работы по теории человеческого капитала. «Под человеческим капиталом обычно понимается имеющийся у человека запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые содействуют росту его производительности труда и влияют на рост доходов (заработков). Все виды затрат, которые носят целесообразный характер и определяют будущий денежный доход человека, расцениваются как «инвестиции в человеческий капитал». К ним относятся расходы по поддержанию здоровья, получению образования, затраты, связанные с поиском работы, профессиональной подготовкой на производстве, рождением и воспитанием детей.»131
В значительной мере вложения в «человеческий капитал» и управление ими принадлежит государству. Здесь особое значение имеет обеспечение рациональной занятостью, оптимального функционирования рынка труда. Необходимо обоснованно подойти к экономическому обеспечению образования, связи уровней производительности труда и дохода, мотивации предпринимательской деятельности.
Микро- и макроэкономики в целом должны обеспечить соответствующий уровень жизни населения, удовлетворение необходимого уровня потребностей, социальную защиту и социальные гарантии. «Основными элементами системы социальных гарантий являются такие гарантии, как обязательства общедоступности и бесплатности образования, обязательства реализации способностей в процессе трудовой и производственной деятельности, обязательства недопустимости принудительного труда и обязательства минимизации потерь в связи с прекращением трудовой деятельности.»132
ООН предлагает систему показателей уровня жизни «населения в стране. В эту систему в качестве основных включены следующие.
1. Рождаемость, смертность и другие демографические характеристики.
2. Санитарно-гигиенические условия жизни.
3. Потребление продовольственных товаров.
4. Жилищные условия.
5. Образование и культура.
6. Условия труда и занятости.
7. Доходы и расходы населения.
8. Стоимость жизни и потребительские цены.
9. Транспортные средства.
10. Организация отдыха.
11. Социальное обеспечение.
12. Свобода человека.
Кроме основных, в качестве неосновных показателей принимаются национальный доход и валовой внутренний продукт (ВВП) на душу населения. Может быть, не понятно, почему национальный доход и ВВП считаются не основными; казалось бы, от них существенно зависят основные показатели уровня жизни. Однако уровень жизни основного населения, производителей материальных благ в обществе с частной собственностью на средства производства напрямую не зависит от ВВП, ибо распределение его производится по объему владения средствами производства, а не по вложенному труду. Так, в нынешней России наиболее богатые частные собственники имеют – только по официальной статистике – в 20 раз более высокие доходы, чем наиболее бедные, лишенные средств производства люди.
Внутренняя экономическая политика многогранна. Она включает в себя научно-техническую, энергетическую, аграрную, инвестиционную, финансовую политику. Государство должно гарантировать право собственности; ведь без него нет рынка. Государство должно создавать относительно равные условия для конкурирующих предприятий, ограничивать монополизированные производства, организовывать производство общественно необходимых товаров и услуг. Необходима правовая регламентация действий участников рынка. Государство должно финансировать те социально значимые отрасли, которые не привлекают частного бизнеса (из-за малой прибыльности). Государство должно обеспечивать защиту от безработицы и инфляции.
В целом, способность государства регулировать экономические процессы в стране зависит от взаимосвязи экономики и политики, а также от использования рекомендаций экономической науки. При этом, экономическая теория должна отобразить реальные экономические процессы, выявить законы функционирования и развития экономики. Для нашей страны сегодня имеет особое значение нахождение оптимального варианта государственного регулирования и рыночной экономики, не впадая в крайности. Наконец, нужно учитывать еще один аспект экономики.
Кроме микро- и макроэкономики, в мировом сообществе существует мегаэкономика. В общественном сознании современности утверждается идея о том, что человечество вступает в эру, когда не будет национальной экономики, национальных компаний и национального промышленного производства. Будет «мир без границ», «глобальный рынок». Действительно, сегодня уже можно говорить, что формируется мировое хозяйство как результат экономического роста, углубляющегося разделения труда, специализации, интернационализации производства, свободного перемещения товаров и услуг. Идет так называемая глобализация.
Именно глобализация видится как эффективное средство для решения глобальных проблем современности: экологической, демографической, энергетической и других. Но, вместе с тем, реальность говорит о том, что есть существенные различия между уровнем экономического развития Америки, Западной Европы, Японии, некоторых других стран и ряда стран Африки, Латинской Америки и др. И вовсе не очевидно, что в ходе глобализации происходит или будет происходить выравнивание уровня жизни населения всего земного шара.
Однако процесс глобализации идет, и жизнь требует разработки концепции внешнеэкономической политики, включения в мировой рынок, регулирования платежного баланса и валютных курсов и т. д.
Таким образом, современное экономическое сознание на теоретическом уровне ориентирована на изучении микро-, макро- и мегаэкономики и на выработку концепции комплексного управления экономической жизнью общества.
Что касается обыденного уровня, то люди более-менее знакомятся с экономической конъюнктурой, стараются реагировать на валютные курсы, упреждающе реагировать на инфляционные процессы и т. п.