- •Оглавление
- •Предисловие
- •1. Цикл обучения «Эндокринология детского возраста»
- •Рост стоя (длина тела)
- •Целевой (конечный) рост.
- •Скорость роста
- •Масса тела (вес)
- •Значение имт в зависимости от возраста
- •Другие антропометрические показатели
- •5. Оценить половое развитие по Дж. Таннеру.
- •6. Пальпировать щитовидную железу с определением её консистенции и размеров (по воз). Оценка размеров зоба по данным пальпации
- •7. Оценить симптомы нарушения функции щитовидной железы (глазные симптомы, тремор, рефлексы), паращитовидных желёз (симптом Хвостека и Труссо). Симптомы нарушения функции щитовидной железы
- •8. Оценить результаты узи щитовидной железы, надпочечников, органов малого таза, органов мошонки.
- •Узи внутренних половых органов девочек
- •Узи органов мошонки у мальчиков
- •Узи надпочечников
- •9. Определить костный возраст по степени развития ядер окостенения пястных костей с использованием таблиц и атласа. Костный возраст
- •10. Оценить состояние турецкого седла на рентгенограмме. Оценка турецкого седла по данным краниограммы в боковой проекции
- •Определение гликемии глюкометрами и визуальными тест-полосками
- •13. Определить и оценить уровень глюкозы, белка и кетоновых тел в моче, степень микроальбуминурии. Определение глюкозурии, кетонурии и микроальбуминурии визуальными тест-полосками
- •14. Сформулировать клинический диагноз по принятой классификации.
- •15. Назначить питание больному сахарным диабетом и ожирением. Расчёт питания больному сахарным диабетом.
- •16. Рассчитать дозы инсулина.
- •17. Ввести инсулин и гормон роста шприц-ручками и шприцами.
- •2. Цикл обучения «Пульмонология»
- •1. Установить психологический и речевой контакт с пациентами и их родителями.
- •2. Собрать и оценить генеалогический анамнез, анамнез жизни и болезни ребёнка.
- •3. Провести клиническое обследование больных с заболеваниями бронхолёгочной системы (анамнез, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) Сбор анамнеза и жалоб у пульмонологического больного
- •Пальпация
- •Перкуссия грудной клетки
- •Аускультация лёгких
- •5. Оценить результаты рентгенологического исследования органов дыхания (рентгенограммы, бронхограммы).
- •6. Исследовать и оценить псв с помощью пикфлоуметра, оценить результаты спирографии.
- •Знать методику проведения плевральной пункции.
- •8. Оценить анализ мокроты при заболеваниях органов дыхания.
- •15. Провести ингаляции лекарств, перкуссионный и вибрационный массаж.
- •Обосновать этиотропную, патогенетическую, посиндромную терапию при изучаемой патологии с учётом возраста ребёнка (при оформлении истории болезни).
- •Рассчитать дозы и разведение лекарственных средств, применяемых в детской пульмонологии.
- •Оформить историю болезни.
- •3. Цикл обучения «Неонатология в родильном доме для срочных родов»
- •1. Соблюдать санитарно-гигиенический режим в отделении новорождённых.
- •2. Установить психологический и речевой контакт с матерью и другими родственниками новорождённого ребёнка.
- •4. Провести клиническое обследование новорождённого ребёнка, оценить показатели физического развития, морфо-функциональной зрелости.
- •5. Оценить физиологические рефлексы.
- •Безусловные рефлексы, определяемые в положении ребёнка на спине. А. Оральные рефлексы.
- •Б. Спинальные двигательные автоматизмы.
- •Безусловные рефлексы, определяемые в вертикальном положении ребёнка.
- •Безусловные рефлексы, определяемые в положении новорождённого ребёнка на животе
- •Сухожильные рефлексы у новорождённых детей
- •Исследование функции черепные нервов
- •6. Знать принципы сбора материала у новорождённого ребёнка для лабораторных исследований: мочу (катетером), спинномозговую жидкость (люмбальная пункция), фекальные массы.
- •Люмбальная пункция у новорождённых детей
- •Нормальные показатели лабораторного исследования спинномозговой жидкости (смж) у новорождённых детей
- •И при гнойном менингите (Mc Cracken, 1992)
- •Исследование ликвора при бактериальном менингите включает:
- •7. Забрать кровь и заполнить бланк для исследования на врождённую патологию (гипотиреоз, фенилкетонурию).
- •8. Оценить результаты дополнительных методов обследования новорождённых детей: анализ крови клинический и биохимический (показатели гликемии, билирубинемии), анализ мочи, кала, пота, экг.
- •4. Лейкоцитоз:
- •Биохимические анализы крови, газы крови, анализы мочи. А. Биохимические анализы крови
- •3. Гипербилирубинемия транзиторная:
- •4. Гипербилирубинемия патологическая:
- •Б. Газы крови.
- •В. Анализы мочи (табл. 29).
- •Исследование кала.
- •Электрокардиография у новорождённых детей.
- •9. Провести тест Апта.
- •11. Промыть желудок новорождённому ребёнку.
- •12. Провести очистительную и лечебную клизму. Очистительная клизма
- •Гипертоническая (очистительная) клизма
- •Лекарственная клизма
- •13. Определить режим тепла и влажности для новорождённого ребёнка в зависимости от степени зрелости и тяжести состояния.
- •14. Назначить метод и объём вскармливания новорождённому ребёнку в зависимости от массы тела, суток жизни.
- •10 Принципов успешного грудного вскармливания (группа экспертов воз/юнисэф, 1989 г., программа «Baby friendly hospital»):
- •Энтеральное питание новорождённых детей
- •15. Энтеральное кормление новорождённого ребёнка через зонд и через соску.
- •Требования к питательным смесям для эффективного зэп:
- •Противопоказания для зэп:
- •Осложнения зэп и их профилактика
- •16. Обосновать этиотропную, патогенетическую и посиндромную терапию при различных патологических состояниях новорожденных детей (при оформлении истории развития новорожденного).
- •19. Оформить медицинскую документацию (история развития новорождённого, обменная карта).
- •20. Работать с медицинской аппаратурой в отделении новорождённых (кардиомонитор, пульсоксиметр, перфьюзер, кувез, электронные весы, респираторы).
- •4. Цикл обучения «Неонатология в родильном доме для преждевременных родов»
- •1. Установить психологический и речевой контакт с матерью и другими родственниками новорождённого ребёнка.
- •Диагностические критерии недоношенных новорожденных детей:
- •Внешний вид недоношенных новорождённых детей
- •5. Провести утренний туалет недоношенного новорождённого: туалет глаз, кожи, пуповинного остатка и пупочной ранки, носовых и ушных ходов.
- •6. Назначить вскармливание недоношенному новорождённому ребёнку в зависимости от массы тела, суток жизни (кормление из рожка, через зонд или грудью матери).
- •Этапы грудного вскармливания недоношенного ребенка.
- •Критерии для определения времени первого кормления недоношенного ребёнка.
- •Потребность недоношенных детей в энергии, питательных веществах и жидкости.
- •7. Обосновать этиотропную, патогенетическую и посиндромную терапию при различных патологических состояниях новорождённых детей (при оформлении истории развития новорождённого).
- •9. Работать с медицинской аппаратурой в отделении новорождённых (кардиомонитор, пульсоксиметр, перфьюзер, кувез, электронные весы, респираторы). Работа с кувезом
- •10. Соблюдать противоэпидемический и санитарно-гигиенический режим в отделении новорождённых.
- •11. Оформить медицинскую документацию (ф. 097-у, бланк обследования на наследственную патологию).
- •5. Цикл обучения «Гастроэнтерология»
- •Собрать и оценить генеалогический анамнез, анамнез жизни и болезни ребёнка.
- •Провести клиническое обследование (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) гастроэнтерологического больного ребёнка.
- •4. Оценить физическое и нервно-психическое развитие по данным антропометрического и нервно-психического обследования (см. Цикл «Эндокринология»).
- •5. Подготовить больного к проведению зондирования, ультразвукового сканирования, холецистографии, фгс, иригоскопии, колонофиброскопии.
- •6. Провести и оценить фракционное желудочное зондирование, pH-метрию.
- •1). Развернутый анализ крови:
- •4). Показатели бактериологического посева кала (см. Табл. 67 ).
- •Оценить результаты рентгенологического обследования органов пищеварения и билиарной системы (пероральная и внутривенная холецистография, рентгеноскопия, дуоденохолецистография, ирригоскопия).
- •Оценить результаты ультразвукового обследования органов пищеварения.
- •10. Оценить результаты эндоскопической эзофагогастродуоденоскопии, колоноскопии, ректороманоскопии.
- •11. Оценить результаты фракционного дуоденального зондирования.
- •12. Назначить режим, лечебное питание при заболеваниях пищеварительного тракта (см. Приложение 1).
- •13. Обосновать этиотропную, патогенетическую, посиндромную терапию при изучаемой патологии (при оформлении истории болезни).
- •14. Рассчитать дозы, разведение лекарственных средств, применяемых в гастроэнтерологии.
- •4. Данные объективного обследования.
- •5. Анализ имеющихся результатов обследования.
- •7. Дифференциальный диагноз.
- •16. Профилактика и прогноз.
- •17. Эпикриз:
- •6. Цикл обучения «Патология детей раннего возраста»
- •Собрать и оценить генеалогический анамнез, анамнез жизни и болезни ребёнка.
- •Провести клиническое обследование (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) больного ребёнка.
- •Провести антропометрию и оценить физическое развитие детей раннего возраста.
- •Центильная оценка показателей
- •6. Произвести итоговую запись антропометрического исследования:
- •Оценить нервно-психическое развитие (нпр) детей раннего возраста.
- •Количественная оценка нервно-психического развития детей
- •Оценить результаты исследования кишечного биоценоза (см. Главу 3) и провести его коррекцию у детей раннего возраста.
- •Оформить клиническую историю болезни (первичный статус, этапный, передаточный и выписной эпикризы). Приложения
- •Приложение 2 Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни
- •Дополнительная
5. Провести утренний туалет недоношенного новорождённого: туалет глаз, кожи, пуповинного остатка и пупочной ранки, носовых и ушных ходов.
Утренний туалет новорождённого начинают с подмывания проточной водой с температурой 37°С. При подмывании детей их держат на левом предплечье, придерживая за левое бедро животом вверх, мальчиков спиной вверх. Осушают до последней капли пелёнкой методом «промокания». После обсушивания проводят туалет пуповинного остатка (пупочной ранки), кожных складок. Затем пеленают и проводят туалет глаз, лица, при необходимости носовых ходов (ушные проходы обрабатывают лишь при попадании рвотных масс).
Обработка пуповинного остатка
Первую обработку пуповинного остатка проводят через 1 сутки после рождения. Снимают марлевую повязку, наложенную в родовом зале. Остаток пуповины обрабатывают 70% раствором спирта, накладываю стерильную шелковую лигатуру под скобкой Роговина, после этого весь остаток пуповины обрабатывают 5 % раствором калия перманганата, избыток убирают марлевым или ватным тампоном на палочке.
В последующие дни жизни туалет пуповинного остатка начинают с промывания 3 % раствором перекиси водорода. Через 20-30 с пену снимают стерильным ватным тампоном, остаток пуповины смазывают 5 % раствором калия перманганата, избыток убирают, подсушивают.
Кожные складки после тщательного осушения, обрабатывают стерильным растительным маслом. Обработку кожных складок 2 % раствором йода на 70 % растворе спирта, как рекомендовалось в приказе № 55 МЗ, лучше не применять из-за возможных химических ожогов и резорбции йода с отрицательным влиянием на становление функции щитовидной железы.
Туалет глаз проводится протиранием их одновременно двумя стерильными ватными тампонами, смоченными раствором калия перманганата 1:8000 от наружного угла глаза к внутреннему.
Туалет носовых ходов осуществляется по мере необходимости вращательными движениями стерильными ватными турундами, смоченными в стерильном растительном масле.
Туалет ушных проходов проводится лишь при затекании масс при срыгивании или рвоте. Промывают теплым стерильным физиологическим раствором из шприца без иглы, после чего обсушивают стерильными ватными турундами.
6. Назначить вскармливание недоношенному новорождённому ребёнку в зависимости от массы тела, суток жизни (кормление из рожка, через зонд или грудью матери).
Кормление недоношенных детей имеет свои особенности, форсирова-ние его недопустимо. Оптимальным для питания этих детей считается свежее грудное молоко. Поэтому все излишки молока матери после очередного кормления можно сохранять в холодильнике в течение 3 часов до следующего кормления. Это молоко используется без пастеризации. При отсутствии молока у матери или при гипогалактии выраженной степени для кормления недоношенного младенца следует использовать адаптированные молочные смеси.
Долго кормить пастеризованным или стерилизованным донорским молоком не следует, так как в нем мало иммуноглобулинов и других биологически активных и защитных факторов. В таких случаях предпочтительнее назначать детям адаптированные молочные смеси. Необходимо учитывать, что адаптированные кисломолочные смеси обладают высокой осмолярностью, а кормление ими недоношенных детей может способствовать развитию диареи.
Донорское грудное молоко от необследованной женщины использовать не рекомендуется, так как возможно инфицирование ребенка ВИЧ, ЦМВ и другими патогенными агентами.
При проведении кормления недоношенных детей следует принимать во внимание:
массу тела при рождении;
выраженность сосательного и глотательного рефлексов;
наличие перенесенной гипоксии плода и асфиксии новорождённого;
течение постасфиксического периода (особенно поражение нервной системы);
возможность развития сердечно-респираторного дистресс-синдрома;
развитие метеоризма из-за сниженной перистальтики кишечника;
замедление эвакуации молока из желудка;
низкая активность фермента лактазы при рождении и медленное её увеличение в последующие дни жизни;
недостаточная продукция жёлчных кислот приводит к снижению утилизации жиров из кишечника (невысокая эмульгация жиров);
после рождения небольшие запасы витаминов А, С, Д, Е, кальция, фосфора, железа и других микроэлементов, способствующие к раннему развитию их дефицита;
часто развивается дисбактериоз кишечника (своеобразие биоценоза), особенно у больных и лишённых нативного молока детей, в связи с чем им дополнительно нередко назначается бифидумбактерин (по 2,5 дозы 3 раза в день).
Голодная пауза (период безмолочной энтеральной нагрузки) у недоношенных детей не должна быть слишком длительной (не более 6-8 час), за исключением детей с массой тела менее 1500 г, которых рекомендуется начинать кормить через 12-24 часа после рождения. Назначение раннего энтерального питания у глубоконедоношенных новорожденных детей является одной из причин развития язвенно-некротического энтероколита. В период без энтеральной нагрузки, когда ребенка нельзя кормить через рот, применяется парентеральное питание.
Продолжительный голод:
увеличивает катаболические процессы и ведёт к большей потери массы тела;
снижает морфологическое созревание желудочно-кишечного тракта или приводит к атрофии слизистой оболочки кишечника;
повышает проницаемость пищеварительного тракта для бактериальной микрофлоры;
приводит к снижению ферментативной активности пищеварительных соков (низкая активность лактазы, амилазы и др.);
способствует уменьшению всасывания аминокислот.
Однако если у недоношенного ребёнка при рождении имеются симптомы тяжёлой асфиксии, внутричерепной родовой травмы, тяжёлого РДС, то энтеральное питание откладывается на более поздние сроки, независимо от степени недоношенности. Нельзя начинать энтеральное вскармливание, пока не будут достигнуты следующие условия:
1) стабильное дыхание без каких-либо расстройств;
2) отсутствие пареза кишечника и нормального перкуторного звука над кишечником;
3) поступление молока в желудок не вызывает остановку дыхания и длительную задержку пищи в желудке (в аспирате из желудка не более 1 мл содержимого, или 10 % от предыдущего кормления).
До получения молока недоношенным детям начальное кормление рекомендуется проводить дистиллированной водой (также и доношенным детям), так как аспирация молока или 5 % раствора глюкозы (особенно гипер-осмолярный 10-15 % и более) вызывает одинаковые воспалительные изменения в лёгких.
Поэтому недоношенным детям при невозможности проведения энтерального питания (особенно с массой тела при рождении менее 1500 г) вместо введения глюкозы в желудок используют ее 10 % раствор внутривенно (начинают с 5-7,5 % раствора) в первый день в количестве 65 мл/кг в сутки (начальная скорость введения не более 4 мл/ч) с дальнейшим увеличением по 20 мл/кг×сут до тех пор, пока объём не достигнет 150 мл/кг. Уровень гликемии целесообразно исследовать через 2 часа после рождения, а затем в течение 2 суток каждые 4-6 часов. Следует отметить, что развивающийся мозг нуждается в поступлении адекватного количества энергетического субстрата – углеводов. Скорость потребления углеводов мозгом у недоношенных детей составляет 5-6 мг/кг/мин (у доношенных – 3-5 мг/кг/мин, у взрослых – 2-3 мг/кг/мин). Истощение запасов гликогена у ребёнка наступает через 2 часа голодания. Продолжительная гипогликемия очень негативно отражается на развитии нервной системы.
На каждые 100 мл глюкозы добавляют 3 мл 10 % раствора глюконата кальция, 2,5 ммоль натрия и 2 ммоль калия (при возможности под контролем ионограммы). Растворы вводят внутривенно капельно с помощью инфузионного насоса (2-4 капли в минуту в 4 приёма). Если у ребёнка отсутствуют непроходимость пищевода, трахеопищеводные свищи, нет рвоты и срыгиваний, то до первого кормления грудным молоком можно ребёнка поить 5 % раствором глюкозы по 3-5 мл через каждые 2-3 часа (в расчёте до 5 % от массы тела).
Детям с массой тела 2000-1500 г вначале вводят 5-7 мл, а в последующем добавляют по 5 мл 5 % глюкозы. Недоношенным детям с массой тела 1500-1000 г соответственно 2-4 мл и каждый раз увеличивают объём кормления на 3-5 мл. Частота кормления 7-8 раз в сутки через 3 часа.
Детей с массой тела до 1000 г начинают кормить с 1 мл 5 % глюкозы каждый час в течение первых 8 часов (на каждое кормление объём повышают на 1 мл). В последующем кормят через каждые 2 часа с увеличением дозы на 2 мл пока объём питания не достигнет 12 мл. Через 12-48 ч при хорошей переносимости глюкозы начинают вводить грудное молоко.
В период начального (трофического) питания для подготовки ЖКТ к энтеральному кормлению вводится 10-14 мл/кг/сут грудного молока матери термически необработанного.
Недоношенных детей с массой тела более 2000 г кормят через 0,5-3 часа после рождения из пипетки сцеженным молоком 7 раз в сутки, а в ряде случаев можно и попытаться приложить к груди.
Применяют также «пальцевое» сосание с фиксированным вдоль пальца очень тонкого ниппеля – «сапплементера», через который из бутылочки подается сцеженное молоко матери. Можно использовать псевдогрудное питание, когда ребёнка прикладывают к лишённой молока грудной железе, к которой приклеен тонкий зонд (ниппель).
Следует иметь в виду, что кормление новорождённого ребёнка из бутылочки через любую соску (резиновую или из другого материала) не является физиологическим, так как эргономика сосательных движений и динамика усилий существенно отличаются от таковых при сосании материнской груди. Такой вид кормления ребёнка уменьшает в последующем возможность длительного грудного вскармливания.
Детей с массой тела при рождении 1500-2000 г кормят вышеуказанными способами. При достижении ими массы тела 1800-1900 г и при наличии хорошего сосательного рефлекса постепенно переводят их на кормление грудью матери. При этом обязательно контрольное взвешивание. Недоношенных детей с массой тела менее 1500 г (срок гестации 30 нед) кормят через оральный желудочный зонд. Таких детей начинают кормить из бутылочки после появления выраженных и синхронных глотания и сосания с дыханием, т.е. ребёнок начинает «сосать» катетер, а к груди прикладывают с 3-й недели жизни.
Независимо от степени недоношенности, если состояние по заболеванию является тяжёлым, кормление проводят через полиэтиленовый, латексный или полиуретановый зонд № 4-10, соблюдая определенные технические приёмы (главное опустить наружный конец зонда в банку со стерильной водой после его введения в желудок, чтобы из него вышел воздух). Катетер вводят на глубину 10-12 см (до метки). Длину зонда, вводимого через нос, можно рассчитать по расстоянию от переносицы до мечевидного отростка + 2 см. Зонд должен вводиться легко, чтобы не перфорировать тонкую стенку пищевода. Следует учитывать, что назогастральный зонд снижает прохождение воздуха по носовому ходу и способствует отёку слизистой оболочки носоглотки.
У достаточно зрелых недоношенных детей используют порционное (прерывистое) кормление через зонд. У детей с массой тела менее 1500 г и у детей с атонией желудка применяют постоянный зонд. Молоко нужно вводить в желудок через катетер редкими каплями (рационально применять инфузионный насос, при этом капельное введение молока осуществляется в течение 1,5 час с последующим перерывом в 1,5 час). Глубоконедоношенным детям при порционном кормлении вводят 5 мл/кг на одно кормление, а при постоянном зондовом питании – 2,5 мл/кг.
Трансдуоденальное зондовое питание не применяется.
В последние годы принята концепция «трофического или минимального энтерального питания», утверждающая, что при проведении парентерального питания недоношенный новорождённый ребёнок должен получать внутрь минимум грудного молока в количестве 4 мл/кг (или до 10 % суточной потребности в энергии), что необходимо для стимуляции функций и созревания кишечника. Начало минимального энтерального питания должно быть через 12-48 час после рождения ребенка в количестве < 10 мл/кг/сут и с медленным постепенным увеличением объема молозива или грудного молока.