- •Оглавление
- •Предисловие
- •1. Цикл обучения «Эндокринология детского возраста»
- •Рост стоя (длина тела)
- •Целевой (конечный) рост.
- •Скорость роста
- •Масса тела (вес)
- •Значение имт в зависимости от возраста
- •Другие антропометрические показатели
- •5. Оценить половое развитие по Дж. Таннеру.
- •6. Пальпировать щитовидную железу с определением её консистенции и размеров (по воз). Оценка размеров зоба по данным пальпации
- •7. Оценить симптомы нарушения функции щитовидной железы (глазные симптомы, тремор, рефлексы), паращитовидных желёз (симптом Хвостека и Труссо). Симптомы нарушения функции щитовидной железы
- •8. Оценить результаты узи щитовидной железы, надпочечников, органов малого таза, органов мошонки.
- •Узи внутренних половых органов девочек
- •Узи органов мошонки у мальчиков
- •Узи надпочечников
- •9. Определить костный возраст по степени развития ядер окостенения пястных костей с использованием таблиц и атласа. Костный возраст
- •10. Оценить состояние турецкого седла на рентгенограмме. Оценка турецкого седла по данным краниограммы в боковой проекции
- •Определение гликемии глюкометрами и визуальными тест-полосками
- •13. Определить и оценить уровень глюкозы, белка и кетоновых тел в моче, степень микроальбуминурии. Определение глюкозурии, кетонурии и микроальбуминурии визуальными тест-полосками
- •14. Сформулировать клинический диагноз по принятой классификации.
- •15. Назначить питание больному сахарным диабетом и ожирением. Расчёт питания больному сахарным диабетом.
- •16. Рассчитать дозы инсулина.
- •17. Ввести инсулин и гормон роста шприц-ручками и шприцами.
- •2. Цикл обучения «Пульмонология»
- •1. Установить психологический и речевой контакт с пациентами и их родителями.
- •2. Собрать и оценить генеалогический анамнез, анамнез жизни и болезни ребёнка.
- •3. Провести клиническое обследование больных с заболеваниями бронхолёгочной системы (анамнез, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) Сбор анамнеза и жалоб у пульмонологического больного
- •Пальпация
- •Перкуссия грудной клетки
- •Аускультация лёгких
- •5. Оценить результаты рентгенологического исследования органов дыхания (рентгенограммы, бронхограммы).
- •6. Исследовать и оценить псв с помощью пикфлоуметра, оценить результаты спирографии.
- •Знать методику проведения плевральной пункции.
- •8. Оценить анализ мокроты при заболеваниях органов дыхания.
- •15. Провести ингаляции лекарств, перкуссионный и вибрационный массаж.
- •Обосновать этиотропную, патогенетическую, посиндромную терапию при изучаемой патологии с учётом возраста ребёнка (при оформлении истории болезни).
- •Рассчитать дозы и разведение лекарственных средств, применяемых в детской пульмонологии.
- •Оформить историю болезни.
- •3. Цикл обучения «Неонатология в родильном доме для срочных родов»
- •1. Соблюдать санитарно-гигиенический режим в отделении новорождённых.
- •2. Установить психологический и речевой контакт с матерью и другими родственниками новорождённого ребёнка.
- •4. Провести клиническое обследование новорождённого ребёнка, оценить показатели физического развития, морфо-функциональной зрелости.
- •5. Оценить физиологические рефлексы.
- •Безусловные рефлексы, определяемые в положении ребёнка на спине. А. Оральные рефлексы.
- •Б. Спинальные двигательные автоматизмы.
- •Безусловные рефлексы, определяемые в вертикальном положении ребёнка.
- •Безусловные рефлексы, определяемые в положении новорождённого ребёнка на животе
- •Сухожильные рефлексы у новорождённых детей
- •Исследование функции черепные нервов
- •6. Знать принципы сбора материала у новорождённого ребёнка для лабораторных исследований: мочу (катетером), спинномозговую жидкость (люмбальная пункция), фекальные массы.
- •Люмбальная пункция у новорождённых детей
- •Нормальные показатели лабораторного исследования спинномозговой жидкости (смж) у новорождённых детей
- •И при гнойном менингите (Mc Cracken, 1992)
- •Исследование ликвора при бактериальном менингите включает:
- •7. Забрать кровь и заполнить бланк для исследования на врождённую патологию (гипотиреоз, фенилкетонурию).
- •8. Оценить результаты дополнительных методов обследования новорождённых детей: анализ крови клинический и биохимический (показатели гликемии, билирубинемии), анализ мочи, кала, пота, экг.
- •4. Лейкоцитоз:
- •Биохимические анализы крови, газы крови, анализы мочи. А. Биохимические анализы крови
- •3. Гипербилирубинемия транзиторная:
- •4. Гипербилирубинемия патологическая:
- •Б. Газы крови.
- •В. Анализы мочи (табл. 29).
- •Исследование кала.
- •Электрокардиография у новорождённых детей.
- •9. Провести тест Апта.
- •11. Промыть желудок новорождённому ребёнку.
- •12. Провести очистительную и лечебную клизму. Очистительная клизма
- •Гипертоническая (очистительная) клизма
- •Лекарственная клизма
- •13. Определить режим тепла и влажности для новорождённого ребёнка в зависимости от степени зрелости и тяжести состояния.
- •14. Назначить метод и объём вскармливания новорождённому ребёнку в зависимости от массы тела, суток жизни.
- •10 Принципов успешного грудного вскармливания (группа экспертов воз/юнисэф, 1989 г., программа «Baby friendly hospital»):
- •Энтеральное питание новорождённых детей
- •15. Энтеральное кормление новорождённого ребёнка через зонд и через соску.
- •Требования к питательным смесям для эффективного зэп:
- •Противопоказания для зэп:
- •Осложнения зэп и их профилактика
- •16. Обосновать этиотропную, патогенетическую и посиндромную терапию при различных патологических состояниях новорожденных детей (при оформлении истории развития новорожденного).
- •19. Оформить медицинскую документацию (история развития новорождённого, обменная карта).
- •20. Работать с медицинской аппаратурой в отделении новорождённых (кардиомонитор, пульсоксиметр, перфьюзер, кувез, электронные весы, респираторы).
- •4. Цикл обучения «Неонатология в родильном доме для преждевременных родов»
- •1. Установить психологический и речевой контакт с матерью и другими родственниками новорождённого ребёнка.
- •Диагностические критерии недоношенных новорожденных детей:
- •Внешний вид недоношенных новорождённых детей
- •5. Провести утренний туалет недоношенного новорождённого: туалет глаз, кожи, пуповинного остатка и пупочной ранки, носовых и ушных ходов.
- •6. Назначить вскармливание недоношенному новорождённому ребёнку в зависимости от массы тела, суток жизни (кормление из рожка, через зонд или грудью матери).
- •Этапы грудного вскармливания недоношенного ребенка.
- •Критерии для определения времени первого кормления недоношенного ребёнка.
- •Потребность недоношенных детей в энергии, питательных веществах и жидкости.
- •7. Обосновать этиотропную, патогенетическую и посиндромную терапию при различных патологических состояниях новорождённых детей (при оформлении истории развития новорождённого).
- •9. Работать с медицинской аппаратурой в отделении новорождённых (кардиомонитор, пульсоксиметр, перфьюзер, кувез, электронные весы, респираторы). Работа с кувезом
- •10. Соблюдать противоэпидемический и санитарно-гигиенический режим в отделении новорождённых.
- •11. Оформить медицинскую документацию (ф. 097-у, бланк обследования на наследственную патологию).
- •5. Цикл обучения «Гастроэнтерология»
- •Собрать и оценить генеалогический анамнез, анамнез жизни и болезни ребёнка.
- •Провести клиническое обследование (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) гастроэнтерологического больного ребёнка.
- •4. Оценить физическое и нервно-психическое развитие по данным антропометрического и нервно-психического обследования (см. Цикл «Эндокринология»).
- •5. Подготовить больного к проведению зондирования, ультразвукового сканирования, холецистографии, фгс, иригоскопии, колонофиброскопии.
- •6. Провести и оценить фракционное желудочное зондирование, pH-метрию.
- •1). Развернутый анализ крови:
- •4). Показатели бактериологического посева кала (см. Табл. 67 ).
- •Оценить результаты рентгенологического обследования органов пищеварения и билиарной системы (пероральная и внутривенная холецистография, рентгеноскопия, дуоденохолецистография, ирригоскопия).
- •Оценить результаты ультразвукового обследования органов пищеварения.
- •10. Оценить результаты эндоскопической эзофагогастродуоденоскопии, колоноскопии, ректороманоскопии.
- •11. Оценить результаты фракционного дуоденального зондирования.
- •12. Назначить режим, лечебное питание при заболеваниях пищеварительного тракта (см. Приложение 1).
- •13. Обосновать этиотропную, патогенетическую, посиндромную терапию при изучаемой патологии (при оформлении истории болезни).
- •14. Рассчитать дозы, разведение лекарственных средств, применяемых в гастроэнтерологии.
- •4. Данные объективного обследования.
- •5. Анализ имеющихся результатов обследования.
- •7. Дифференциальный диагноз.
- •16. Профилактика и прогноз.
- •17. Эпикриз:
- •6. Цикл обучения «Патология детей раннего возраста»
- •Собрать и оценить генеалогический анамнез, анамнез жизни и болезни ребёнка.
- •Провести клиническое обследование (осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация) больного ребёнка.
- •Провести антропометрию и оценить физическое развитие детей раннего возраста.
- •Центильная оценка показателей
- •6. Произвести итоговую запись антропометрического исследования:
- •Оценить нервно-психическое развитие (нпр) детей раннего возраста.
- •Количественная оценка нервно-психического развития детей
- •Оценить результаты исследования кишечного биоценоза (см. Главу 3) и провести его коррекцию у детей раннего возраста.
- •Оформить клиническую историю болезни (первичный статус, этапный, передаточный и выписной эпикризы). Приложения
- •Приложение 2 Показатели нервно-психического развития детей первого года жизни
- •Дополнительная
Потребность недоношенных детей в энергии, питательных веществах и жидкости.
Большая поверхность тела по сравнению с массой тела у недоношенного ребенка определяет высокую потребность в пищевых субстратах и энергии (табл. 54, 55, 56). Однако возможности переваривания, всасывания и метаболизма у них ограничены.
Недоношенные новорожденные дети имеют крайне ограниченный запас белка, жира и энергии, что обусловливает их чувствительность к недостатку питания. Установлено, что недоношенный ребёнок с массой тела менее 1000 г при полном голодании может прожить не более 4 дней, а доношенный ребёнок значительно дольше.
1. Для поддержания стабильной массы тела новорождённый ребёнок должен получать 60 ккал/кг/сут (нестрессовое кормление через рот). Для увеличения массы тела на 15-30 г/сут новорождённому должно поступать с пищей 100-120 ккал/кг/сут.
Потребность в энергии (табл. 70) у недоношенных детей в 1-ю неделю жизни составляет 50-100 ккал/кг, а в последующем до 110-150 ккал/кг массы тела. Обычно считают, что на 3 день жизни калорийность пищи должна быть 30-40 ккал/кг, на 6 день – 70-80 ккал/кг, на 9 день – 100-110 ккал/кг/сут, на 12-13 день – 120 ккал/кг, к 3-4 нед. – около 140 ккал/кг массы тела. С 2 мес. до 3 мес. детям, родившимся с массой тела более 1500 г, требуется 130-135 ккал/кг, а детям с массой тела при рождении 1000-1300 г – 140 ккал/кг, в 4-5 мес. – 130 ккал/кг. Детям с массой менее 1000 г необходимо 140 ккал/кг, воды 150-200 мл/кг/сут, белка 2,5-4 г/кг. Если масса тела при рождении больше 2000 г и ребёнок активно сосёт, то увеличивать калораж можно быстрее: на 3-й день до 60 ккал/кг/сут, на 6-й – 110 ккал/кг/сут и на 10-й день – 130 ккал/кг/сут.
Таблица 54
Калорийность питательных веществ
Вводимое вещество (субстрат) |
Калорийность |
1. Белок 2. Глюкоза (сухое вещество) 3. Жир |
4 ккал/г 4,1 ккал/г 9,3 ккал/г |
Дети с массой тела 800-900 г должны получать (Хазанов А.И., 1987) на 2-й день 18-20 ккал/кг/сут, на 3-й – 22-30; на 4-й – 30-50; на 5-й – 42-60; на 6-й – 50-60; на 7-й – 60-65; на 8-й – 70-75; на 9-й – 80; на 10-й – 90 ккал/кг/сут. В возрасте 9-10 дней суточное количество молока составляет 1/7 массы тела (около 100 ккал/кг/сут), в 12-14 дней – 1/6 массы тела (около 120 ккал/кг/сут) и в 3-4 нед – 1/5 массы тела (около 140 ккал/кг/сут).
Таблица 55
Суточная потребность в энергии у недоношенных детей
Сутки |
Ккал/кг/сут |
Сутки |
Ккал/кг/сут |
Сутки |
Ккал/кг/сут |
1 2 3 4 |
20-25* 30 35 40
|
5 6 7 8
|
50 60 70 80 |
9 10 14 21 30 |
90 100 110 120 130-140 |
Примечание. * - энергетическая ценность питания после «голодной» паузы.
Таблица 56
Потребности в основных пищевых ингредиента у доношенных и
недоношенных новорождённых детей
(докл. экспертов ВОЗ, № 724, 1987; М.Перельман, Х.Кирпалани, 1992)
Ингредиент |
Доношенные |
Недоношенные |
Энергия, ккал/кг/сутки Белки, г/кг/сутки Жиры, г/кг/сутки Углеводы, г/кг/сутки |
100 2,25 3,3 10-12 |
120-130 2,9-4,0 4,0-9,0 8-16 |
Потребности в минеральных веществах и витаминах представлены в таблицах 57 и 58.
Таблица 57
Суточные пищевые потребности в минеральных веществах
(рекомендации Национального комитета по питанию США, 1989)
Нутриент |
Дети 0-6 мес |
Доношенные новорождённые |
Недоношенные новорождённые |
Натрий, мг/кг Хлор, мг/кг Калий, мг/кг Кальций, мг/кг Фосфор, мг/кг Магний, мг/кг Железо, мг/кг Цинк, мг/кг Иод, мкг/кг |
65-70 80-90 70-75 50-55 35-40 5-6 1 0,5-1,0 5-6 |
30 45 50 75 25-35 5-6 1 0,3-0,5 5-6 |
45-135 75-120 50-175 180-225 65-115 5-6 2 0,5-1,0 3-5 |
Потребность в жидкости.
Чем меньше масса тела при рождении, тем больше физиологическая потребность недоношенного ребёнка в жидкости. У больного ребёнка эта потребность в воде может быть больше или меньше, чем у здорового. Установлено, что на 1 грамм массы тела растущему организму необходимо 0,7 мл жидкости.
Физиологическая потребность в жидкости ребёнка, находящегося в кувезе и при выявлении задержки внутриутробного развития (ЗВУР) несколько отличается от вышепредставленных нормативов (табл. 59).
Таблица 58
Суточные пищевые потребности в основных витаминах
(рекомендации Национального комитета по питанию США, 1989)
Нутриент |
Дети 0-6 мес |
Доношенные новорождённые дети |
Недоношенные новорождённые дети |
Витамин А, ИЕ, (ретиловый эквивалент, мкг) Витамин Д, ИЕ Витамин Е, мг Витамин К, мкг Витамин С, мг Фолиевая кислота, мкг Тиамин (В1), мг Рибофлавин (В2),мг Пиридоксин (В6),мг Ниацин, мг Пантотеновая кислота, мг Витамин В12, мкг Биотин, мкг |
1200 375 400 3 5 30 25 0,3 0,4 0,3 5 2 0,3 35 |
500 120-195 400 4,5 15 20 50 0,2 0,4 0,4 5 2 0,5 12 |
500 200-400 600 3 15 60 60 0,2 0,4 0,4 5 2 1,5 12 |
Таблица 59
Физиологическая потребность в жидкости недоношенных детей
и новорождённых со ЗВУР, находящихся в кувезе (мл/кг×сут)
-
День жизни
Недоношенные дети
Новорождённые со ЗВУР
1-й день
2-й день
3-й день
4-й день
>5 суток
60
90
120
150
150-200
90
120
150
150-200
150-200
Всего жидкости к концу 1-й недели жизни достаточно ввести около 200 мл/кг массы тела (более 80 % за счёт молока и смесей).
Если ребёнок выхаживается в условиях лучистого тепла, то объём жидкости должен быть увеличен (табл. 60) сверх физиологических потребностей (ФП).
Если ребёнку проводится фототерапия, то объём жидкости также должен быть увеличен сверх физиологических потребностей: при массе тела менее 1500,0 на 0,5 мл/кг/час (или на 12 мл/кг/сут), а при массе тела более 1,5 кг – на 1 мл/кг/час (на 24 мл/кг/час).
Таблица 60
Дополнительный объём жидкости сверх физиологических потребностей
у недоношенных детей, которые выхаживаются под лучистым теплом
Масса тела (в граммах) |
Объём жидкости (мл/кг/сут) |
< 1000,0 1000,0 - 1500,0 1500,0 - 2000,0 > 2000,0 |
60 40 36 24 |
Кроме того, необходимо учитывать продолжающиеся (неощутимые) потери жидкости:
а). Если ребёнок не на ИВЛ, то при тахипноэ на перспирацию дополнительно нужно учесть 15 мл/кг на каждые 20 дыханий сверх нормы. Детям с массой тела 1250-1500,0 на перспирацию назначается дополнительно жидкости в количестве 35 мл/кг/сут, а при массе тела 750-1000,0 до 62 мл/кг/сут.
б). Необходимо ещё увеличить количество жидкости при потери со стулом на 70 мл/кг/сут, с мочой на 72 мл/кг.
в). Продолжающиеся потери воды повышаются при гипертермии более 8 час. В этих случаях на каждый 1 градус выше 37°С дополнительно назначается 10 мл/кг/сут жидкости.
г). При диарейном синдроме I ст. – дополнительно 30-40 мл/кг, при II ст. – 60-90 мл/кг/сут, при III ст. – плюс 120-140 мл/кг/сут к физиологическим потребностям.
д). При парезе кишечника II ст. + 20 мл/кг/сут, при парезе кишечника III ст. + 40 мл/кг/сут.
7. Потребность в микроэлементах у детей до 36 нед. гестации:
- в натрии – 1,2 ммоль/кг/сут;
- в калии – 0,8 ммоль/кг/сут;
- в хлоре – 0,86 ммоль/кг/сут;
- в кальции – 3,2 ммоль/кг/сут;
в магнии – 0,16 ммоль/кг/сут.
Из адаптированных молочных смесей, по пищевой ценности приближенные к женскому молоку и обогащенные микронутриентами, для вскармливания недоношенных детей используют «Новолак-ММ»(Россия), «Пре-Пилти» (Финдляндия), «Прематалк» (Англия), «Пре-Нан», «Энфалак», «Прегестемил»(фирма «Мид Джонсон»), «Фрисопре» (фирма «Фрисланд»), «Неонатал» (фирма «Нутриция»), «Алпрем» (фирма «Нестле»), «Хумана-0», «Пре-Нутрилак» (Россия), «Энфамил», «Пре-Бона», «Семилак 24» и др.
Совместно с женским молоком в последние годы рекомендуется использовать смеси-фортификаторы: «Симилак-фортификатор», «Энфамил-фортификатор», «Неонатал-BMF». Можно применять при необходимости специальные биологические белковые добавки: БАД-1 (с бифидумбактерином), БАД-1-Л (с лизоцимом), БАД-2 (с лизоцимом и бифидумбактерином), БАД-ИГ (со специфическим противостафилококковым иммуноглобулином). Недоношенным детям с массой тела менее 1500 г предназначена швецкая белково-витаминно-минеральная добавка к грудному молоку («фортификатор» грудного иолока) – «Пре Сэмп протеин и минерал». Эта добавка применяется с первого месяца жизни до достижения ребёнком массы тела 2000-2500 г. (один пакет – 2,15 г, растворяют в 100 мл грудного молока непосредственно перед кормлением ребёнка).
Между кормлениями и во время ночного перерыва недоношенного ребёнка необходимо поить смесью изотонического раствора хлорида натрия и 5 % раствора глюкозы (соотношение 1:1).
При плохой прибавке массы тела (менее 15 г/кг/сут) расчёт питания (с калькуляцией всех ингредиентов и калоража) должен проводиться еженедельно.