- •Тема 1. Предмет, задачи, основные этапы и современные направления развития биохимии. Цель и методы проведения биохимических исследований, их клинико-диагностическое значение.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 2. Исследование строения и физико-химических свойств белков-ферментов.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Изучить физико-химические свойства белков-ферментов.
- •Тема 3. Определение активности ферментов. Единицы измерения каталитической активности ферментов. Исследование ферментативных процессов по типу реакций основных классов ферментов.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 4. Исследование механизма действия ферментов и кинетики ферментативного катализа.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 5. Исследование регуляции ферментативных процессов.
- •Алгоритм лабораторной работы.
- •Тема 6. Медицинская энзимология.
- •Изменение активности ферментов в тканях может служить критерием биохимической диагностики, а изучение динамики этих изменений указывает на эффективность лечения.
- •Чистые ферменты и их смеси широко используются как лекарственные препараты в терапии, хирургии, офтальмологии и других областях медицины.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 7. Исследование роли кофакторов и коферментных витаминов в каталитической активности ферментов.
- •Тема 8. Исследование роли кофакторов и коферментных витаминов в каталитической активности ферментов.
- •Актуальность темы.
- •Тема 9. Фундаментальные закономерности обмена веществ. Общие пути превращений белков, углеводов, липидов.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 10. Исследование функционирования цикла трикарбоновых кислот.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 11. Биоэнергетические процессы: биологическое окисление, окислительное фосфорилирование.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 12. Хемиосмотическая теория окислительного фосфорилирования. Ингибиторы и разобщители окислительного фосфорилирования.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 13. Исследование гликолиза – анаэробного окисления глюкозы.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 14. Исследование аеробного окисления глюкозы.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 15. Альтернативные пути обмена моносахаридов. Метаболизм фруктозы и галактозы.
- •Тема 16. Исследование катаболизма и биосинтеза гликогена. Регуляция обмена гликогена.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 17. Глюконеогенез.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 18. Исследование механизмов метаболической и гормональной регуляции обмена углеводов.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 19. Исследование катаболизма и биосинтеза триацилглицеролов. Установление молекулярных механизмов регуляции липолиза.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 20. Транспортные формы липидов.
- •Актуальность темы.
- •Количественное определение β- и пре-β-липопротеидов имеет большое значение для диагностики атеросклероза, ишемической болезни сердца (ИБС), ожирения, хронических заболеваниях печени, так как позволяет выявить повреждение паренхимы печени.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 21. Бэта-окисление жирных кислот. Исследование обмена жирных кислот и кетоновых тел.
- •Тема 22. Биосинтез жирных кислот. Обмен сложных липидов.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 23. Биосинтез и биотрансформация холестерола. Исследование нарушений липидного обмена: стеаторея, атеросклероз, ожирение.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 24. Исследование превращений аминокислот (трансаминирование, дезаминирование, декарбоксилирование).
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 25. Биосинтез глутатиона и креатина.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 26. Исследование процессов детоксикации аммиака и биосинтеза мочевины.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 27. Биосинтез порфиринов. Наследственные нарушения обмена порфиринов.
- •БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
- •Тема 1. Строение и функции нуклеиновых кислот.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 2. Исследование биосинтеза и катаболизма пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов. Определение конечных продуктов их обмена.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Знать биохимическую динамику превращения нуклеотидов, основы их патохимии и биохимической диагностики.
- •Индивидуальная самостоятельная работа студента.
- •Подготовить реферат на тему: «Подагра, возможные причины и клинические проявления».
- •Тема 3. Исследование репликации ДНК и транскрипции РНК.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 4. Биосинтез белка на рибосомах. Исследование процессов инициации, элонгации и терминации в синтезе полипептидной цепи. Ингибиторное действие антибиотиков.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 5. Регуляция экспрессии генов.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 6. Анализ механизмов мутаций, репараций ДНК. Усвоения принципов получения рекомбинантных ДНК, трансгенных белков.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 7. Исследование молекулярно-клеточных механизмов действия гормонов белково-пептидной природы на клетки-мишени. Гормоны гипоталамуса и гипофиза.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 8. Исследование молекулярно-клеточных механизмов действия стероидных гормонов на клетки-мишени. Стероидные гормоны.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 9. Исследование роли тиреоидных гормонов и биогенных аминов в регуляции метаболических процессов.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 10. Гормоны поджелудочной железы. Гормоны пищеварительного тракта.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 11. Гормональная регуляция гомеостаза кальция.
- •Тема 12. Физиологически активные эйкозаноиды.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 13. Исследование процесса переваривания питательных веществ (белков, углеводов) в пищеварительном тракте.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 14. Исследование процесса переваривания питательных веществ (липидов) в пищеварительном тракте.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 15. Исследование функциональной роли жирорастворимых витаминов в метаболизме и реализации клеточных функций.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 16. Исследование белков плазмы крови: белков острой фазы воспаления, собственных и индикаторных белков.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 17. Исследование кислотно-основного состояния крови и дыхательной функции эритроцитов. Патологические формы гемоглобинов.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 18. Исследование азотистого обмена и небелковых азотосодержащих компонентов крови – конечных продуктов катаболизма гема.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 19. Исследование биохимических закономерностей реализации иммунных процессов. Иммунодефицитные состояния.
- •Тема 20. Биохимия печени. Патобиохимия желтух.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •17,1 34,2 51,3 68,4 85,5 102,6 мкмоль/л
- •Тема 22. Исследование нормальных компонентов мочи.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 23. Исследование патологических компонентов мочи.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 24. Биохимия мышц и мышечного сокращения.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 25. Биохимия соединительной ткани.
- •Цель и исходный уровень знаний.
- •Тема 26. Биохимия костной ткани. Факторы риска остеопороза.
- •Тема 27. Биохимия нервной ткани.
- •Цель и начальный уровень знаний.
- •ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ УСВОЕНИЯ МОДУЛЯ
- •СОДЕРЖАНИЕ
Алгоритм лабораторной работы.
Провести сравнительный анализ активности холинестеразы в разных образцах сыворотки крови (титрование раствором NaOH).
Принцип метода. Холинестераза катализирует реакцию гидролиза ацетилхолина с
образованием холина и уксусной кислоты. В крови человека содержится два вида холинестеразы. В сыворотке содержится неспецифическая псевдохолинестераза, которая расщепляет не только ацетилхолин, но и другие эфиры холина. В
эритроцитах содержится специфическая, истинная ацетилхолинестераза, которая расщепляет лишь ацетилхолин.
Метод выявления и количественного определения холинестеразы основан на титровании щелочью уксусной кислоты, что высвободилась в процессе гидролиза ацетилхолина. Количество щелочи, что пошла на титрование, является мерой
активности фермента.
Ход работы. Берут две пробирки. В первую отмеряют 0,5 мл сыворотки крови №
1, во вторую – 0,5 мл сыворотки крови № 2. Потом в обе пробирки с исследуемыми сыворотками добавляют по 2 мл 2% -го раствора ацетилхолина и инкубируют при 37оС 10 минут. После этого добавляют по 2 капли фенолфталеина и титруют
содержание пробирок 0,1 М раствором NaOH к слабо розовой расцветке.
Количество щелочи, которое пошло на титрование, является мерой активности фермента.
Заполняют таблицу:
|
Количество 0,1 М NaOH, |
|
Исследуемая |
которое пошло на |
Вывод |
сыворотка |
титрование, в мл |
|
№ 1 |
|
|
№ 2 |
|
|
По результатам проведенного эксперимента сделать вывод.
Тема 5. Исследование регуляции ферментативных процессов.
Актуальность темы. Протекание биохимических реакций в организме возможно
только при |
условии |
присутствия каталитически активных форм |
ферментов. |
|
Существует |
несколько |
путей регуляции |
активности ферментов: |
изменение |
каталитической активности фермента, изменение количества фермента. Благодаря
активации или торможению |
активности ферментов |
увеличивается или уменьшается |
|||
скорость |
биохимических |
реакций, которые |
лежат |
в основе |
процессов |
жизнедеятельности. Нарушение регуляции активности |
ферментов |
приводит к |
|||
развитию патологических процессов в организме человека. |
|
|
Цель и начальный уровень знаний-умений.
Общая цель: изучить регуляцию ферментативных процессов.
Конкретные цели:
1.Анализировать механизмы регуляции основных метаболических процессов.
2.Анализировать пути и механизмы регуляции ферментативных процессов как
основы обмена веществ в организме в норме и при патологиях.
Исходный уровень знаний-умений: знать свойства ферментов, их строение, активные центры.
11
Ориентировочная карта для самостоятельного изучения студентами учебной литературы при подготовке к занятию.
|
Содержание и |
|
|
Указания к учебным действиям |
||||||
последовательность действий |
|
|
|
|
|
|
|
|||
1. |
Практическое |
изучение |
1.1. В тетрадь протоколов опытов выписать |
|||||||
специфичности, торможения |
и |
алгоритм лабораторной работы. |
|
|
||||||
активации ферментов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Специфичность |
действия |
2.1. |
Объясните |
биологическую значимость |
||||||
ферментов. |
|
|
специфичности действия ферментов, чем она |
|||||||
|
|
|
|
обусловлена? |
Какие |
виды |
специфичности |
|||
|
|
|
|
ферментов известны Вам? Приведите примеры. |
||||||
3. |
|
Регуляция |
3.1. Регуляция активности ферментов путем |
|||||||
ферментативных процессов. |
|
изменения |
каталитической |
|
активности |
|||||
|
|
|
|
фермента: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) алостерическая регуляция активности |
||||||
|
|
|
|
ферментов; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б) ковалентная модификация ферментов; |
||||||
|
|
|
|
в) |
активация |
ферментов |
путем |
|||
|
|
|
|
ограниченного протеолиза; |
|
|
||||
|
|
|
|
г) |
действие |
регуляторных |
белков- |
|||
|
|
|
|
эффекторов |
(кальмодулина, |
|
протеиназ, |
|||
|
|
|
|
протеиназных |
ингибиторов, |
циклических |
||||
|
|
|
|
нуклеотидов). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2. Регуляция активности ферментов путем |
||||||
|
|
|
|
изменения количества фермента. |
|
|||||
4. |
Ингибиторы, активаторы |
4.1. |
Обратимое |
и |
необратимое |
|||||
ферментов. |
|
|
ингибирование ферментов. |
|
|
|||||
|
|
|
|
4.2. Физиологически активные соединения и |
||||||
|
|
|
|
ксенобиотики как обратимые (конкурентные и |
||||||
|
|
|
|
неконкурентные) и необратимые ингибиторы |
||||||
|
|
|
|
ферментов. |
|
|
|
|
|
|
5. |
Изоферменты |
– |
5.1. |
На |
|
примере |
изоферментов |
|||
множественные молекулярные |
лактатдегидрогеназы (ЛДГ), креатинфосфокиназы |
|||||||||
формы |
белков, |
результат |
объясните значение их определения в клинике. |
|||||||
экспрессии разных генов. |
|
5.2. Проферменты, их биологическая роль и |
||||||||
|
|
|
|
значение. |
|
|
|
|
|
Индивидуальная самостоятельная работа студентов.
Подготовить реферативное сообщение на тему: “Протеиназы. Протеиназные
ингибиторы”.
Алгоритм лабораторной работы.
1. Специфичность ферментов.
Слюну развести в 5 раз ( 1 мл слюны + 4 мл воды). В 2 пробирки налить по 5 кап.
разведенной слюны. В первую пробирку добавить 10 кап. 1% раствора крахмала, во вторую – 10 кап. 1% раствора сахарозы. Обе пробирки поместить на 10 мин. в
термостат при температуре 38 0С, после чего выполнить реакцию Фелинга на углеводы.
12
Реакция Фелинга: к 5 кап. исследуемой смеси прибавить 3 кап. раствора Фелинга (CuSO4 + NaOH), подогреть. В присутствии глюкозы или мальтозы выпадает желтый осадок гидрата закиси меди или красный осадок закиси меди.
2. Влияние активаторов и ингибиторов на активность амилазы слюны.
В 3 пробирки налить по 1 мл слюны, разведенной в 10 раз (1 мл слюны + 9 мл
воды). В первую пробирку добавить 1 кап. 1% раствора хлорида натрия, во вторую – 1 кап. 1% раствора сернокислой меди, в третью – 1 кап. воды, потом в каждую пробирку добавить по 5 кап. 1% раствора крахмала, перемешать и оставить при
комнатной температуре на 4-5 минут. Провести реакцию на крахмал с реактивом Люголя (КІ3).
Реакция на крахмал: к 5 кап. исследуемой смеси добавить 1 кап. раствора Люголя. В присутствии крахмала появляется синяя окраска.
3. Исследовать влияние фосфакола и ионов кальция на активность холинестеразы.
Принцип метода. Холинестераза катализирует реакцию гидролиза нейромедиатора – ацетилхолина с образованием холина и уксусной кислоты. В крови человека содержится два вида холинестеразы. В сыворотке содержится
неспецифическая псевдохолинестераза, которая расщепляет не только ацетилхолин, но и другие эфиры холина. В эритроцитах содержится специфическая, истинная ацетилхолинестераза, которая расщепляет лишь ацетилхолин.
Фосфорорганические соединения (ФОС, фосфакол) являются необратимыми
ингибиторами холинестеразы и ацетилхолинестеразы, поскольку ковалентно связываются с активным центром фермента и тормозят его активность. Препараты ФОС являются высокотоксичными ядами для насекомых (пестициды) и теплокровных животных. Механизм тормозного действия заключается в связывании с ОН-группой
серина в активном центре фермента.
Рост концентрации ионов Са2+ в нервном окончание является непосредственным биохимическим сигналом, что активирует выход ацетилхолина через пресинаптическую мембрану, его взаимодействие с холинорецепторами постсинаптической мембраны и расщепления медиатора в синаптической щели
ацетилхолинестеразой. Поэтому ионы кальция являются мощным активатором
холинестеразы.
Метод количественного определения холинестеразы основан на титровании щелочью уксусной кислоты, что высвободилась в процессе гидролиза ацетилхолина.
Количество щелочи, которое израсходовано на титрование является мерой
активности фермента.
Ход работы. Три пробирки заполняют реактивами по таблице.
Содержание пробирок |
|
|
№ пробирки |
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
Сыворотка крови, мл |
0,5 |
|
0,5 |
|
0,5 |
Раствор CaCl2, капель |
--- |
|
5 |
|
--- |
Раствор фосфакола, капель |
--- |
|
--- |
|
5 |
Инкубация при |
комнатной температуре, 5 минут |
|
|||
2%-ной раствор ацетилхолина |
1,5 |
|
1,5 |
|
1,5 |
Инкубация 10 минут |
|
|
|
||
Фенолфталеин, капель |
2 |
|
2 |
|
2 |
Количество 0,1 М NaOH,
которое израсходовано на
титрование
По результатам проведенного эксперимента сделать выводы.
13