3.11.4. Блок професійно-педагогічних умінь

(Самооцінка педагогічних умінь здійснюється за п’ятибальною шкалою оцінювання, див. с. 29)

ГНОСТИЧНІ ВМІННЯ

1. Аналізувати психолого-педагогічну та методичну літературу з метою осмислення різних підходів до проблем фізичного виховання учнів.

2. Аналізувати вікові та індивідуальні особливості фізичного виховання учнів.

3. Правильно сприймати та аналізувати рівень фізичного розвитку вихован­ців

4. Аналізувати педагогічні ситуації, які стосуються фізичного виховання школярів, об‘єктивно оцінювати результати розв‘язання задач такого типу.

ПРОЕКТУВАЛЬНІ ВМІННЯ

1. Скласти разом з вихованцями перспективну програму фізичного розвитку класу, групи, особистості.

2. Моделювати педагогічні ситуації, які б стосувалися фізичного виховання учнів, моделі поведінки своїх вихованців та способи педагогічного впливу на них.

3. Проектувати форми та методи саморозвитку та самовиховання, підвищення фізичного рівня школярів.

4. Вчити учнів моделювати різні форми фізичного виховання

КОНСТРУКТИВНІ ВМІННЯ

1. Відбирати методи, прийоми педагогічного впливу, взаємодії в залежності від індивідуальних особливостей кожного вихованця, стимулювати його самовдосконалення, самоосвіту в плані фізичного виховання і розвитку.

2. Конструювати систему різноманітних форм, методів організації фізичного виховання.

3. Конструювати виховуючі ситуації спрямовані на фізичний розвиток учнів.

4. Вчити учнів виділяти головні напрямки підвищення свого фізичного розвитку.

5. Передавати учням ініціативу в виборі змісту, форм, методів фізичного виховання.

КОМУНІКАТИВНІ ВМІННЯ

1. Встановлювати доцільні стосунки з учнями в процесі різноманітних форм організації фізичного виховання.

2. Формувати позитивне ставлення учнів до фізичного виховання.

3. Управляти своїми емоціями, поведінкою в процесі фізичного виховання.

4. Стимулювати та розвивати в учнів зацікавленість до форм та методів фізичного виховання.

ОРГАНІЗАТОРСЬКІ ВМІННЯ

1. Сприяти розвитку фізичного виховання в колективі класу.

2. Вчити учнів способам організації фізичного виховання.

3. Сприяти розвитку у кожного вихованця своїх інтересів, допомагати захопитись цікавим видом спорту відповідно до його задатків.

3.11.5. Блок професійно-педагогічних рис

Фізична культура є якісною динамічною характеристикою рівня розвитку та реалізації" можливостей людини, що забезпечує біологічний потенціал його життєдіяльності, необхідний для гармонійного розвитку, прояви соціальної активності, творчої праці. Заняття фізичною культурою сприяють формуванню необхідних фізичних якостей: сили, витривалості, швидкості, спритності, гнучкості – дозволяють швидше і краще оволодіти новими професіями, новою технікою, підвищувати продуктивність праці. Вивчення даного розділу спрямоване на розвиток наступних якостей майбутнього вчителя: цілеспрямованості, інтересу до теорії ї практики фізичного виховання, потреби вчити і виховувати, педагогічне мислення, аналітичні та організаторські здібності.