Рекомендована література

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.: Политиздат, 1985.

2. Амоношвили Ш. Письма к дочери. Серия народный университет. Пед фак. - М., 1988.

3. Амосов Н.М., Никитин Л.Е., Воронцов Д.Д. Страна детства. - М., 1988.

4. Байярд Р.Т., Байярд Д.В. Ваш беспокойный подросток: практическое руководство для отчаявшихся родителей. - М., 1991.

5. Гарбузов В.И. От младенчества до отрочества. - Л., 1991.

6. Клайн В. Как подготовить ребенка к жизни. - М., 1991.

7. Корчак Я. Як любити дітей. - К.: Рад. школа, 1976.

8. Ле Шан Когда ваш ребенок сводит вас с ума. - М., 1990.

9. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. - М., 1991.

10. Лупан С. Поверь в свое дитя /Пер. с франц. Е.И. Дюшен, Н.Л. Суслович. - М.,1993.

11. Макаренко А.С. Книга для батьків. - К., 1982.

12. Максимов М. Не только любить. - М., 1992.

13. Нікітін Б.П., Нікітіна Л.О. Ми та наші діти. – К., 1989.

14. Росс Кэмбелл Как на самом деле любить детей. - М, 1989.

15. Сухомлинський В.О. Батьківська педагогіка. - К., 1982.

16. Торре Делла А. Ошибки родителей. - М.: Прогресс, 1993.

17. Уинделл Дж. Дисциплина. 50 надежных способа воспитания детей. - М.,1996.

18. Фицпатрик Д.Г. Диалог с ребенком /Пер. с англ. З. Зефировой. - М., 1996.

19. Шенфельдер Г. Должны ли дети быть трудными. - М., 1990.

Виділити головні ідеї у роботах вказаних авторів з проблем сімейного виховання в стислій формі. Висловити свою точку зору про авторську виховну систему. Виділити проблемні питання для обговорення.

IV варіант

Педагогічні задачі Задача №1

Після чергового пропуску уроків п'ятикласником Юрою, класний керівник сказав йому:

• Юра, можна я сьогодні прийду до тебе в гості?

Очі хлопчика округлилися:

• А що я натворив?

• Нічого. Просто хочу завітати до вас у гості, - сказав класний керівник.

• А ви нічого поганого не скажете?

• Чесне слово, ні, - сказав класний керівник і пішов у вчительську одягатися.

Вдома в Юри класний керівник почав розмову про шкільні справи, про те, як збирали металобрухт, ходили на екскурсію на завод. Нічого поганого про Юру він не сказав. Після бесіди Юра проводжає класного керівника і всім своїм виглядом показує, що візит учителя йому сподобався.

Які психолого-педагогічні вимоги слід знати і виконувати класному керівнику при відвідуванні сім'ї учнів і бесіді з батьками?

Задача №2

В четвертому класі з'явилась нова дівчинка. Жила вона з матір'ю та двома меншими братами. Мати мало турбувалася про дочку. Тому вона часто запізнювалася до школи, приходила неохайна. З учнями дівчинка майже не спілкувалася, погано вчилася.

Що б Ви порадили класному керівнику в такій ситуації? Вкажіть основні форми та методи роботи класного керівника з дітьми з проблемних сімей.

Задача №3

На батьківських зборах батьки запропонували, щоб у класного керівника і вчителів-предметників кожного тижня були чітко визначені години прийому батьків.

Як Ви ставитесь до такої пропозиції батьків?

Задача №4

В одній дружній сім'ї з'явилася така традиція - вечорами за чашкою чаю обговорювались події дня. Всі разом переживали радощі та невдачі в житті кожного члена сім'ї. Багато розмов було про роботу матері - вона вчителька, про складні операції батька-хірурга.

Всі досягнення і невдачі дітей обговорювалися з такою ж зацікавленістю, як і справи дорослих. І не тільки їх успішність, а також гуртки, спорт - усе викликало інтерес. У дім досить часто приходили однокласники дітей. Батько й мати з інтересом слухали про шкільне життя, брали участь в обговоренні подій.

Який вплив на виховання дітей мала атмосфера цієї сім'ї? Які моральні якості формуються у дітей у цій сім'ї?