III. Психогімнастичні вправи

Мистецтво сподобатися іншому (за Дж. Шпігель)

1. Контакт за допомогою погляду.

Упевнено і прямо дивіться в очі співрозмовникові, це допоможе створити атмосферу довіри.

2. Будьте гарним слухачем.

Активне слухання - це найглибший знак схвалення.

3. Ставте запитання, що вимагають неоднозначних відповідей. Пам'ятайте, людей не цікавить, як багато Ви знаєте, доти, поки вони не довідаються, наскільки Ви цікавитеся ними. Ставлячи запитання, Ви показуєте людині, що цікавитеся нею.

3. Зберігайте впевненість у собі.

Люди хочуть спілкуватися з тими, хто вірить у себе. Щира віра в інших починається з віри в себе.

5. Показуйте, що у Вас є почуття гумору.

Ми всі добре себе відчуваємо поруч з людьми, що вміють іроніч­но ставитися до себе й усього світу. Люди, що уміють подобатися, багато сміються.

Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача... 199

6. Будьте чесними і щирими.

Дотримуйте слова, приходьте вчасно. Визнавайте свої помилки. І поважайте інших людей, тоді вони поважатимуть Вас.

7. Любіть і поважайте людей.

Прискіпливість зачиняє двері. Доброзичливість відчиняє їх.

8. Зберігайте позитивний настрій.

Ви є тим, що думаєте про себе. Думайте про себе добре.

9. Постарайтеся будь-що бути привабливими. Краса, насправді, приходить зісередини.

Ви мусите подобатися:

Самоповага - це щось таке, над чим варто працювати. Ви і тільки Ви створюєте той свій образ, що бачать інші. Починайте створювати його просто зараз, Ви найкраще зможете змусити себе попрацювати над цим.

Ви маєте виявляти цікавість до інших людей:

Найкращий спосіб зберегти інтерес людей до себе - це виявляти цікавість до них. Слухайте їх якнайкраще, співпереживайте їм. Навіть у ділових переговорах Ви збережете інтерес і доброзичливе ставлен­ня партнерів, показавши їм, що цілком розумієте їхню точку зору.

Завдяки компліментам Ви можете краще зрозуміти людей і на­лагодити з ними стосунки:

Щире схвалення означає для людини дуже багато. Коли хвалять Вас, просто скажіть: «Дякую Вам» - і більше ні слова.

Дій те І

Вправа «Невербальна телефонна розмова».

Сісти перед дзеркалом і розмовляти нібито по телефону, не про­мовляючи уголос слів, із такими партнерами:

а) з подругою, товаришем;

б) з викладачем, директором інституту;

в) з мамою, татом.

Визначити, як змінювалися невербальні сигнали мовлення зі змі­ною співрозмовника? Яку інформацію передає невербальне спілку­вання?

Вправа «Готовність до взаємин».

Щоб спрогнозувати характер і результативність Ваших взаємин з майбутніми студентами, дайте відповідь на питання з табл. 9.1.

200 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...

Таблиця 9.1

Самоаналіз готовності до налагодження взаємин зі студентами

1.	Чи сприйматимуть мене студенти як людину надійну, послідов­ну, гідну довіри?
2.	Чи достатньо я сильна людина, щоб поважати не тільки власні потреби і почуття, а й потреби і почуття студентів?
3.	Чи здатний я співпереживати, співчувати?
4.	Чи зможу я надати студентам свободу, не змінюючи своєї вдачі?
5.	Чи зможу я донести до розуміння студентів, що зміст і цінність їхнього досвіду зрештою визначають і оцінюють вони самі?
6.	Чи здатний я завоювати та зберегти довіру студентів?

Вправа «Звертання»

Підберіть висловлювання до форми звертання (за Н.М. Костри­цею). Див. табл. 9.2.

Таблиця 9.2 Співвідношення між висловлюванням і формою звертання

Форми звертання		Висловлювання
1.	Побажання	а	«Вам терміново необхідно виконати цю роботу...»
2.	Порада	б	«Я Вам рекомендую...»
3.	Прохання	в	«Я б хотів підкреслити, що Ви повинні... зробити завдання до наступного понеділка»
4.	Рекомендація	г	«По-перше..., по-друге...»
5.	Повідомлення	д	«Я б порадив Вам...»
6.	Роз'яснення	є	«Я Вас дуже прошу...»
7.	Вказівка	є	«Я б хотів...»
8.	Пояснення завдань	ж	«Ситуація склалася важка...»

Контрольні завдання на практичне застосування знань із теми

1) Сформулюйте психологічні настанови для молодого викладача ви­щої школи:

а) на спілкування зі студентами;

б) на спілкування з колегами кафедри з урахуванням особливостей професійного спілкування.