- •Передмова
- •6 Психологія вищої школи: Практикум
- •8 Психологія вищої школи; Практикум
- •І. Зміст курсу
- •Тема 1. Психологія вищої школи, її предмет і завдання
- •Тема 2. Методологія і методи психології вищої школи
- •10 Психологія вищої школи: Практикум
- •Тема 3. Загальна психологічна характеристика студентського віку
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою
- •Тема 5. Психологія студентської групи
- •Тема 6. Психологічні засади управління навчальним процесом
- •Тема 7. Психологічний аналіз учіння студентів
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді
- •1 2 Психологія вищої школи; Практикум
- •Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача зі студентами
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії, шляхи їх запобігання та вирішення
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи
- •II. Тематичний план
- •14 Психологія вищої школи: Практикум
- •III. Педагогічний контроль
- •16 Психологія вищої школи; Практикум
- •IV. Література до всього курсу
- •Модуль і. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 1. Психологія вищої школи, її предмет і завдання
- •18 Модуль і. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Самостійна робота студента
- •Тема 1. Психологія вищої школи, її предмет і завдання 19
- •20 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 1. Психологія вищої школи, її предмет і завдання 21
- •II. Методики для самопізнання і дослідження студентів
- •Інструкція
- •22 Модуль 1. Психологія вищої школи; студентський період життя людини
- •Текст опитувальника
- •Тема 1. Психологія вищої школи, її предмет і завдання 23 Обробка й аналіз результатів
- •Ключ до тесту
- •24 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 1. Психологія вищої школи, її предмет і завдання 25
- •26 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Інструкція
- •Тема 1. Психологія вищої школи, її предмет і завдання 27
- •Інструкція
- •28 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •III. Психогімнастичні вправи
- •Тема 1. Психологія вищої школи, її предмет і завдання 29 Обробка результатів
- •30 Модуль і. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 2. Методологія і методи психології вищої школи
- •32 Модуль 1. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 2. Методологія і методи психології вищої школи 33
- •34 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •II. Методики для самопізнання і дослідження студентів
- •Інструкція
- •Аналіз результатів
- •Інструкція
- •36 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 2. Методологія і методи психології вищої школи 37
- •Обробка й аналіз результатів
- •38 Модуль і. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Інструкція
- •Інструкція
- •40 Модуль I. Психологія вищої школи; студентський період життя людини
- •Тема 2. Методологія і методи психології вищої школи 41
- •42 Модуль і. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Обробка й аналіз результатів
- •Тема 2. Методологія і методи психології вищої школи 43
- •III. Психогімнастичні вправи
- •Інструкція
- •44 Модуль I. Психологія вищої школи; студентський період життя людині
- •Обробка й аналіз результатів
- •Тема 2. Методологія і методи психології вищої школи 45
- •46 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 2. Методологія і методи психології вищої школи 47
- •Тема 3. Загальна психологічна характеристика студентського віку
- •Тема 3. Загальна психологічна характеристика студентського віку 49
- •50 Модуль і. Психологія вищої школи; студентський період життя людини
- •Тема 3. Загальна психологічна характеристика студентського віку 51
- •52 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 3. Загальна психологічно характеристика студентського віку 53
- •II. Методики для самопізнання і дослідження студентів
- •Інструкція
- •54 Модуль I, Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 3. Загальна психологічна характеристика студентського віку 55
- •56 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Обробка й аналіз результатів
- •Тема3. Загальна психологічна характеристика студентського віку 57
- •Інструкція
- •58 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 3. Загальна психологічна характеристика студентського віку 59 Обробка й аналіз результатів
- •Інструкція
- •60 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 3. Загальна психологічно характеристико студентського віку 61
- •Інструкція
- •62 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Обробка й аналіз результатів
- •Обробка й аналіз результатів
- •64 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Інструкція
- •Обробка й аналіз результатів
- •Тема 3. Загальна психологічна характеристика студентського віку 65
- •III. Психогімнастичні вправи
- •66 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 3. Загальна психологічна характеристика студентського віку 67
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця з вищою освітою
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 69 Самостійна робота студента
- •70 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •72 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 7 з Завдання для практично-лабораторної роботи
- •74 Модуль 1. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Інструкція
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 75 Обробка й аналіз результатів
- •76 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 77
- •78 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця. 79 Оцінка результатів:
- •Інструкція
- •Текст опитувальника
- •80 Модуль і. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 81
- •82 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Обробка й аналіз результатів
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 8 з
- •Інструкція
- •84 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 85
- •86 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 87
- •88 Модуль I. Психологія вищої школи; студентський період життя людини
- •Обробка й аналіз результатів
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 89
- •Інструкція
- •90 Модуль I. Психологія вищої школи; студентський період життя людини
- •Обробка й аналіз результатів
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 91
- •Інструкція
- •Обробка й аналіз результатів
- •92 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •III. Психогімнастичні вправи
- •Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 93 Вправа "я - викладач" (за н.В. Самоукіною)
- •Інструкція
- •94 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 5. Психологія студентської групи
- •96 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 5. Психологія студентської групи 97
- •98 Модуль і. Психологія вищої школи; студентський період життя людини
- •Тема 5. Психологія студентської групи 99
- •II. Методики для самопізнання і дослідження студентів
- •Інструкція
- •100 Модуль і. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Інструкція
- •Інструкція
- •102 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Тема 5. Психологія студентської групи 103
- •Процедура проведення
- •104 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Обробка й аналіз результатів
- •Інструкція
- •106 Модуль і. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •Обробка й аналіз результатів
- •108 Модуль і. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
- •III. Психогімнастичні вправи
- •Тема 5. Психологія студентської групи 109
- •11О Модуль і. Психологія вищої школи; студентський період життя людини
- •Інструкція
- •Тема 5. Психологія студентської групи 111
- •Тема 6. Психологічні засади управління навчальним процесом
- •Тема 6. Психологічні засади управління навчальним процесом у внз 113
- •Самостійна робота студента
- •114 Модуль п. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Тема 6. Психологічні засади управління навчальним процесом у внз 115
- •116 Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Інструкція
- •Текст опитувальника
- •120 Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Обробка й аналіз результатів
- •122 Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Інструкція
- •Тема 6. Психологічні засади управління навчальним процесом у внз 123
- •Аналіз результатів
- •124 Модуль и. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Інструкція
- •126 Модуль 11. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Обробка й аналіз результатів
- •III. Психогімнастичні вправи Вправа «Ефективний викладач».
- •128 Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Тема 6. Психологічні засади управління навчальним процесом у внз 129
- •1Зо Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Тема 7. Психологічний аналіз уміння студентів
- •Самостійна робота студента
- •134 Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Тема 7. Психологічний аналіз уміння студентів 137
- •138 Модуль и. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Обробка й аналіз результатів
- •Інструкція
- •Тема 7. Психологічний аналіз уміння студентів 139
- •140 Модуль 11. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Обробка й аналіз результатів
- •Інструкція
- •142 Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Обробка й аналіз результатів
- •Інструкція
- •144 Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Обробка й аналіз результатів
- •Тема 7. Психологічний аналіз уміння студентів 145
- •Субтест а Інструкція
- •146 Модуль іі. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Ключ до субтесту а
- •Субтест б Інструкція
- •148 Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Ключ до субтесту б
- •Субтест в Інструкція
- •Тема 7. Психологічний аналіз уміння студентів 149
- •Ключ до субтесту в
- •Обробка й аналіз результатів
- •150 Модуль 11. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •III. Психогімнастичні вправи Вправа «Вага мого інтелекту»
- •Інструкція
- •Тема 7. Психологічний аналіз уміння студентів 151 Аналіз результатів
- •152 Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Тема 7. Психологічний аналіз уміння студентів 153
- •154 Модуль II. Психологічні засади управління навчальним процесом і діяльністю...
- •Тема 7. Психологічний аналіз уміння студентів 155
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді 157
- •Самостійна робота студента
- •158 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді 159
- •160 Модуль ііі. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця.
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді 161
- •162 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Абсолютні, вічні цінності:
- •Основні національні цінності'.
- •Основні громадянські цінності:
- •Цінності сімейного життя:
- •II. Методики для самопізнання і дослідження студентів
- •Інструкція
- •Обробка й аналіз результатів
- •166 Модуль 111. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •168 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Інструкція
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді 169
- •170 Модуль ііі. Психологія виховання особиаості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді 171
- •Інструкція
- •Обробка й аналіз результатів
- •172 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді 173
- •Інструкція
- •174 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді 175
- •176 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді 177
- •178 Модуль іи. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Інструкція
- •Текст опитувальника
- •Обробка й аналіз результатів
- •180 Модуль ііі. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •III. Психогімнастичні вправи
- •Тема 8. Психологія виховання студентської молоді 181
- •Інструкція
- •182 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача зі студентами
- •184 Модуль 111. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Самостійна робота студента
- •Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача... 185
- •II. Відповісти на питання до семінарського заняття:
- •186 Модуль 1и. Психологія виховання особиаості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача... 187
- •188 Модуль 111. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Інструкція
- •Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача... 189
- •19О Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Обробка й аналіз результатів
- •Інструкція
- •Текст опитувальника
- •192 Модуль ііі. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Обробка й аналіз результатів
- •Інструкція
- •Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача... 193
- •194 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця... Обробка й аналіз результатів
- •Інструкція
- •Аналіз результатів
- •Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача... 195
- •196 Модуль ііі. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача... 197
- •198 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •III. Психогімнастичні вправи
- •Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача... 199
- •200 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 9. Психологія педагогічної комунікативної взаємодії викладача... 201
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 203
- •Самостійна робота студента
- •204 Модуль 111. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 205
- •206 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 207
- •II. Методики для самопізнання і дослідження студентів
- •Інструкція
- •208 Модуль ііі. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Обробка й аналіз результатів
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 209
- •Інструкція
- •Тестові завдання
- •21О Модуль ііі. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 211
- •Обробка й аналіз результатів
- •212 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Інструкція
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 213
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 215
- •Обробка й аналіз результатів
- •216 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Інструкція
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 217
- •Обробка й аналіз результатів
- •218 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 219
- •III. Психогімнастичні вправи
- •220 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 221
- •222 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії.. 223
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи 225
- •Самостійна робота студента
- •226 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи 227
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи 229
- •II. Методики для самопізнання і дослідження студентів
- •Інструкція
- •2Зо Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи 231
- •232 Модуль ні. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Інструкція
- •Обробка й аналіз результатів
- •Інструкція
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи 233
- •Обробка й аналіз результатів
- •Інструкція
- •234 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Аналіз результатів
- •Інструкція
- •236 Модуль ііі. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Інструкція
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи 237
- •Обробка й аналіз результатів
- •238 Модуль 111. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи 239
- •III. Психогімнастичні вправи
- •240 Модуль III. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Інструкція
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи 241
- •242 Модуль ііі. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...
- •Тема 11. Психологія діяльності та особистості викладача вищої школи 243
- •246 Психологія вищої школи: Практикум
- •250 Психологія вищої школи: Практикум
- •264 Психологія вищої школи; Практикум
- •270 Психологія вищої школи: Практикум
- •276 Психологія вищої школи: Практикум
- •278 Психологія вищої школи: Практикум
- •280 Психологія вищої школи: Практикум
- •284 Психологія вищої школи: Практикум
- •Додатки
- •288 Психологія вищої школи: Практикум
- •Види тез
- •Реферату
- •300 Психологія вищої школи: Практикум
- •Як підготувати доповідь?
- •1. Підготовка до іспитів
- •І. Загальні вимоги
- •II. Етапи роботи
- •1. Вибір теми.
- •2. Планування роботи.
- •4. Аналіз літератури з обраної теми.
- •5. Розробка основної частини роботи.
- •6. Формулювання загальних висновків.
- •Ііі. Вимоги до оформлення магістерської роботи
- •Плутенко Марина Володимирівна
- •322 Психологія вищої школи: Практикум
- •1. Як навчитися формулювати свої цілі і фіксувати це у своїй свідомості? (за і.В. Дубровіною)
- •2. Як планувати свою діяльність?
- •3. Як виховувати волю?
- •4. Як розвивати розум?
- •328 Психологія вищої школи: Практикум
- •5. Як розв'язувати розумові задачі?
- •6. Правила ефективного запам'ятовування
- •7. Як керувати своїми емоціями?
- •332 Психологія вищої школи: Практикум
- •8. Як удосконалювати свої здібності?
- •Серія «Вища освіта в Україні» Заснована 1999 р.
- •03067, М. Київ, вул. Машинобудівна, 46
Тема 4. Професійне становлення особистості студента як майбутнього фахівця... 91
притаманно уникати великого ризику. Ті, хто орієнтовані на успіх і мають високу готовність до ризику, рідше потрапляють у нещасні випадки, аніж ті, які мають високу готовність до ризику, але високу мотивацію до уникнення невдач (захист). І навпаки, коли в людини є висока мотивація до уникнення невдач (захист), то це перешкоджає налаштовуванню на успіх, тобто досягненню цілі.
Методика вивчення оцінки мотивації уникнення невдач (за
Т. Елерсом)
Цей тест дає змогу оцінити рівень захисту особистості, мотивацію до уникнення невдач, страху перед невдачею.
Інструкція
Пропонуємо список слів із 30 рядків, по 3 слова в кожному (табл. 4.4). У кожному рядку виберіть тільки одне з трьох слів, яке найточніше Вас характеризує, і позначте його.
Обробка й аналіз результатів
Ви отримуєте по 1 балу лише за ті комбінації цифр, що наведені в ключі (перша цифра перед похилою рискою означає номер рядка таблиці, друга цифра після похилої- номер стовпця). Наприклад, 1/2 означає, що слово, яке отримало 1 бал, міститься у першому рядку і в другому стовпці таблиці («пильний»). Інші вибори балів не отримують.
Таблиця 4.4
Тестові завдання оцінки мотивації уникнення невдач
|
1 |
2 |
3 |
1 |
сміливий |
пильний |
підприємливий |
2 |
лагідний |
боязкий |
упертий |
3 |
обережний |
рішучий |
песимістичний |
4 |
непостійний |
безцеремонний |
уважний |
5 |
нерозумний |
боягузливий |
нерозсудливий |
6 |
спритний |
жвавий |
хвацький |
7 |
холоднокровний |
мінливий |
хвацький |
8 |
стрімкий |
легковажний |
боязкий |
9 |
безпечний |
манірний |
непередбачливий |
10 |
оптимістичний |
сумлінний |
чуйний |
11 |
меланхолічний |
сумнівний |
нестійкий |
12 |
боягузливий |
недбалий |
схвильований |
13 |
необачний |
тихий |
боязкий |
14 |
уважний |
нерозважний |
сміливий |
92 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини
|
1 |
2 |
3 |
15 |
розсудливий |
швидкий |
мужній |
16 |
підприємливий |
обережний |
передбачливий |
17 |
схвильований |
неуважний |
несміливий |
18 |
малодушний |
необережний |
безцеремонний |
19 |
лякливий |
нерішучий |
нервовий |
20 |
виконавчий |
відданий |
роздратований |
21 |
передбачливий |
жвавий |
відчайдушний |
22 |
приборканий |
байдужий |
недбалий |
23 |
обережний |
безтурботний |
терпеливий |
24 |
розумний |
дбайливий |
хоробрий |
25 |
передбачуваний |
відчайдушний |
сумлінний |
26 |
поспішний |
лякливий |
безтурботний |
27 |
розсіяний |
необачний |
песимістичний |
28 |
обачний |
розсудливий |
заповзятий |
29 |
тихий |
неорганізований |
боязкий |
30 |
оптимістичний |
пильний |
безтурботний |
Ключ: 1/2; 2/1; 2/2; 3/1; З/З; 4/3; 5/2; 6/3; 7/2; 7/3; 8/3; 9/1; 9/2; 10/2; 11/1; 11/2; 12/1; 12/3; 13/2; 13/3; 14/1; 14/1; 16/2; 16/3; 17/3; 18/1; 19/2; 20/1; 20/2; 21/1; 21/1; 22/1; 23/3; 24/1; 24/2; 25/1; 26/2; 27/3; 28/1; 28/3; 29/3; 30/2.
Чим більша сума балів, тим вищий рівень мотивації до уникнення невдач, захисту:
від 2 до 10 балів: низька мотивація до захисту;
від 12 до 15 балів: середній рівень мотивації;
від 17 до 20 балів: високий рівень мотивації;
більше 20 балів: дуже високий рівень мотивації до уникнення невдач, захисту.