Тема 10. Психологічний аналіз конфліктів у педагогічній взаємодії... 203

• з'ясувати суб'єктивні мотиви участі студентів у конфлікті;

• визначити спрямованість конкретних дій учасників конфлікту. Основні поняття: протиріччя, конфліктна ситуація, педагогічний

конфлікт, уникнення, пристосування, узгодження, компроміс, конку­ренція, співдружність, консенсус, деструктивність, асертивна (гнуч­ка) поведінка.

Самостійна робота студента

Вчаться помиляючись.

Будь-яку долю треба перемагати

терпеливістю.

Латинські прислів'я А. Опрацювати першоджерела (конспект, тези)

Основна література:

Бех І.Д. Справедливість-несправедливість у міжособистісних вза­єминах // Педагогіка і психологія: Вісник АПН України. - 2006. - № 1.

- С 5-14.

Ващенко І.В. Конфлікт та його сутнісні характеристики // Психо­логія: 36. наук, праць. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2000. - Вип.З (10).-С 47-54.

Загітова К.І. Психологічні умови конструктивного вирішення конфліктів у професійних ситуаціях // Проблеми вищої педагогічної освіти у світлі рішень II Всеукраїнського з'їзду працівників освіти.

- К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2002. - 4.2. - С 46-49.

Коваленко А.Б., Висоцька Ю. Психологічні особливості конфліктів між учителем та учнями // Матеріали міжнародного конгресу «Стреси в повсякденній життєдіяльності». - Одеса, 2000. - С. 23-25.

Котик І.O. Розвиток суб'єктивності учнів при розв'язанні кон­фліктів у процесі діалогічного навчання // Психологія: 36. наук, праць. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова.- 2000.- Вип.З(ІО).-С 143-150.

Матяш-Заяц Л.П. Передумови виникнення конфліктів у ранньо­му юнацькому віці // Вісник НПУ ім. М.Драгоманова. - К.: НПУ, 2002. -Вип.З.-С 18-20.

Лов 'якель Н.І. Психологічна експертиза конфліктів як напрям про­фесійної діяльності практичного психолога // Психологія: 36. наук, праць.-Вип. 1 (4).-К.:НПУ, 1999. - С 49-54.

204 Модуль 111. Психологія виховання особистості студента як майбутнього фахівця...

Пов'якель Н.І. Психологічні детермінанти продуктивності профе­сійного мислення у вирішенні завдань управління конфліктами // Ак­туальні проблеми психології. - Т. 1. Соціальна психологія. Психологія управління. Організаційна психологія. - Част. 1. - К.: Інститут психо­логії АПН України, 2001. - Вип. 1. - С 65-73.

Середницька І. Стресостійкість як спосіб попередження конфліктів у студентської молоді // Педагогічна думка. - 2005. - №4. - С 20-24.

Соколова І.М. Рівень конфліктності та ступінь емоційного напру­ження у студентів молодших курсів // Вісн. Харків, держ. пед. ун-ту ім. Г.С. Сковороди. - Харків, 2001. - Вип. 5: Психологія. - С. 170-174.

Черникова О.В. Особенности профессиональных умений в дея­тельности педагога // Психологическая наука и образование. - 2005. -№3.-С.68-73.

Чудновский В.Э., Сутормииа Л.И. Опыт изучения педагогичес­кого конфликта как фактора становления смысложизненных ориен­тации учителя // Психологическая наука и образование. - 2003. - №4. -С. 23-29.

Б. Відповісти на питання до семінарського заняття:

1. Коли і в кого не виникає конфліктів у спілкуванні?

2. Педагоги зазначають, що зараз кількість конфліктів у закладах освіти збільшилася. Якщо це так, то які можливі причини цього явища?

3. Особливості педагогічного конфлікту, стадії його розвитку. Чим відрізняється педагогічний конфлікт від звичайного конфлікту?

4. Причини виникнення конфліктів у взаєминах «студент - викладач» і «викладач - студентська академічна група». Чи бувають конфлік­ти, яких не можна вирішити?

5. Шляхи конструктивного подолання бар'єрів і вирішення конфлік­тів у педагогічній взаємодії «викладач - студент».

6. Як готувати студентів до вирішення конфліктів?

7. Чи є конфлікти, від яких не можна відмовлятися?

8. Чи завжди в конфліктах є об'єкт зіткнення?

9. Чи згідні Ви з відомим викладачем СІ. Ільїним, який говорив, що перед тим, як зайти в аудиторію, доцільно про себе промовити: «Я помню чудное мгновенье, передо мной...»? Доведіть свою думку.

В. Розкрити зміст основних понять теми.

Г. Переведіть основну інформацію теми у мову таблиць, схем, графіків (вибір за бажанням).