28 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини

Аналіз результатів

Якщо Ви набрали в сумі:

від 0 до 3 балів, то для Вас найбільш сприятливі для роботи ранкові години;

від 4 до 8 балів - у Вас різний ритм роботи;

від 9 до 12 балів - для роботи Вам сприятливіші вечірні години.

III. Психогімнастичні вправи

Робота зі щоденником власного професійного зростання

Проаналізувати, використовуючи свій щоденник професійного зростання, особливості власної культури спілкування, відзначити до­сягнення в роботі над собою порівняно з попередніми курсами, поді­литися досвідом самовдосконалення. Визначити, яка робота над собою сприяла цьому, а що заважало, виявилося малоефективним. Розкрити причини і накреслити програму самовиховання для курсу магістерської підготовки, зокрема, у процесі вивчення психології вищої школи.

Якщо не ведеться щоденник професійного зростання, можна ви­значити наявність і ступінь розвитку якостей і особливостей особис­тості, необхідних для успішного оволодіння педагогічним тактом, за­планувати роботу над самовдосконаленням. Для роботи пропонується заповнити оцінний лист особистісних характеристик (див. табл. 1.5).

Таблиця 1.5 Самооцінка професійно-педагогічних якостей

Якості й особливості особистості	Критерії оцінювання
	виразно володію (5)	мабуть, володію (4)	важко сказа­ти (3)	мабуть, не воло­дію (2)	виразно не воло­дію (1)
1. Любов до вихованців
2. Гуманність
3. Вимогливість
4. Педагогічна спостереж­ливість
5. Винахідливість у вирі­шенні педагогічних завдань
6. Творче мислення
7. Гнучкість поведінки
8. Витримка, володіння собою
9. Доброзичливість
10. Товариськість